核心素养检测题2（第1单元）-2022-2023学年九年级上册初三语文【名师大课堂】部编版

核心素养检测题（二） (测试范围：第一单元时间：60分钟满分：100分) 一、积累与运用(25分) (3)《我爱这土地》中直接抒情，表达主题的句 1.阅读语段，给加点字注音，根据拼音写汉字， 子是 选词填空。(3分) 我们在四月天里感受春天。看，雪化后 6.阅读《艾青诗选》，填空。(2分) 那片é()黄，那娉婷( ),鲜ydn “它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高 ()的百花；听，燕子在梁间呢()喃，笑 树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去” 响，点亮了四面风。抬头看远方，树的 “当它来时，我听见/冬蛰的虫蛹转动于地下/ (摇曳晃动)，鸟的翻翔，云的 群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力 (漂浮飘逸)尽收眼底，足可以游目 与钢铁召唤它”，这两节诗中的“它”指的是 chěng()怀。 ,本诗蕴涵着诗人艾青对 2.下列句子中加点词语使用有误的一项是 的向往和追求。 ()(2分) 7.诗词是中华文明智慧的积淀。为传承民族文 A.红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素 化，增强民族凝聚力，学校决定开展“诵读经 裹的少女，格外娇艳多姿。 典，吟咏诗词”活动。为此，某班将利用双休 B.张学良对我国历史产生了巨大影响，他是 日举行一次集体课外吟咏诗词活动。请你按 一位地地道道的风流人物 要求完成下面的任务。(9分) C.来到兵马俑博物馆，你会发现，每个兵马 (1)宣传组的同学为了搞好这次活动，以班委 俑的表情都惟妙惟肖，古代匠人们的工艺 会的名义，拟写了下面一则海报，请认真 实在令人震撼。 阅读，按要求答题。 D.我们当代的青少年是，代天骄，肩负着建 诵读经典，吟咏诗词 设祖国的伟大使命。 本周末，我班将组织全体同学开展集 3.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰 体课外吟咏诗词活动。用我们的实际行 当的一项是 动去为传承民族文化，增强民族凝聚力做 ()(2分) 当狂风在你耳边呼啸时，你只当是 出自己的努力。我们希望有更多的同学 加入吟咏诗词的行列，一起来诵读经典， ;当暴雨在你眼前倾泻时，你只当是 吟咏诗词。 ；当闪电在你头顶肆虐时，你只当是 某班班委会 。 人，决不能在逆境面前屈服。 ①海报的内容和格式上各有一处疏漏，请 A.微风拂面 萤火流逝 屋檐滴水 找出来。(3分) B.萤火流逝 屋檐滴水 微风拂面 C.微风拂面 屋檐滴水 萤火流逝 D.萤火流逝 微风拂面 屋檐滴水 4.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话， ②文中有一个句子有语病，请找出来，并 使之构成排比句。(3分) 提出修改意见。(3分) 寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不 同，所代表的生命状态也不相同：春天 (2)为了达到“诵读经典”的目的，同学之间进 ;夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的 行了经典诗词推荐活动。你推荐的经典 张扬；秋天 诗词是 ；冬天落雪无声，闲云舒 你推荐的理由是 卷，是生命的恬静。 (3分) 5.默写填空。(4分) 二、阅读理解(25分) (1) ,直挂云帆济沧海。 (一)阅读下文，回答问题。(8分) [李白《行路难》（其一）] 初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党，士大 (2) ,月是故乡明。（杜甫《月 夫莫敢往别，王待制质①独扶病饯于国门。大臣 夜忆舍弟》) 责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天 ·127· 下贤者，顾©质何敢望③之；若得为范公党人，公 1933年春 之赐质厚④矣！”闻者为之缩颈。 12.这首诗是李广田早期诗中的代表作，作者以 【注】①王待制质：即王质，待制是官名。 “地之子”自称，有何表达效果？(4分) ②顾：表示轻微的转折。③望：奢望。④厚：丰厚。 8.解释下列加点的词。(2分) (1)朝廷方治朋党 ( (2)大臣责之曰 ( ) 13.“我爱着这地面上的沙壤，湿软软的，我的襁 9.将下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 褓；更爱着绿绒绒的田禾，野草，保姆的怀 王待制质独扶病饯于国门。 抱。”诗中“襁褓”“保姆”用了什么修辞手法？ 试简要分析其作用。(5分) 10.文段中王质称范仲淹为“天下贤者”，结合你 所学习的文言文知识，说一说范公之“贤”体 现在哪些方面。(2分) 14.“但我的脚却永踏着土地，我永嗅着人间的 土的气息。”这里蕴含着作者怎样的精神 态度？(3分) 11.范仲淹感叹“微斯人，吾谁与归”，短文中的 王质是否称得上是与范仲淹志同道合的人？ 并说明理由。(2分) 15.冯至先生说李广田“文如其人，人如其文”， 《地之子》是一首“作为人子的深情”的恋歌， 它有什么风格特色？这首诗和艾青的《我爱 这土地》都创作于20世纪30年代，它们在 主题上有何不同？(5分) (二)阅读诗歌，回答问题。(17分) 地之子 李广田 我是生自土中， 来自田间的， 这大地，我的母亲， 我对她有着作为人子的深情。 我爱着这地面上