第3课 我爱这土地-2022-2023学年九年级上册初三语文【名师大课堂】部编版

名师大课堂RJ 自我评价： 3 我爱这土地 积累篇 识记运用 1.下列词语中字形和字音全部正确的一项是 A.“嘶哑”是形容词，“喉咙”是名词，“歌唱” 是动词。 A.应该(ying) 嘶哑 B.“我是一只鸟”中的“是”作谓语。 孜孜不倦(z) 物竞天择 C.这个句子的主干是：我歌唱。 B.汹涌(yǒng) 悲奋 D.这是一个假设复句。 如法炮制(pào) 略胜一筹 5.依次填入下面文字横线处的语句，最恰当的 C.黎明(Ii) 腐滥 一项是 () 恪尽职守(g©) 销声匿迹 在我们生存的这个地球上，恐怕没有 D.折腰(shé) 妖娆 哪个民族像中华民族一样，对土地怀有如 风雪载途(zài) 无可质疑 此恒久深厚、无法割舍的情结。 2.下列对诗句朗读节奏划分和重音标注有误 的一项是 () “人间珠玉安足取，岂如阳羡溪 A.假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的 头一丸土”，就是清代诗人汪文柏赞美宜兴 喉咙/歌唱。 紫砂陶土的诗句。 B.这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹 ①陶土之精华紫砂，融工艺与人文之精髓 涌着/我们的悲愤的/河流。 而成 ②从土地里升华起来的中华文明 C.然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地 ③当代著名诗人艾青的传世名句“为什么我 里面。 的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得 D.为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我 深沉” 对这土地爱得/深沉… ④而陶器中堪称千年国粹的当数宜兴紫砂 3.下列诗句中与“然后我死了，/连羽毛也腐烂 壶了 在土地里面”意境最相似的一项是 () ⑤就是对这一“中华民族土地情结”生动而 A.零落成泥碾作尘，只有香如故。 艺术的诠释 B.落红不是无情物，化作春泥更护花。 ⑥其中与土地结合最紧密、也是最具有特色 C.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 的文明产物，除了中华瓷器之外就是陶 D.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 器了 4.下列关于句子所作的判断与分析有误的一 A.④①③⑥②⑤ B.②⑤⑥①④③ 项是 ( ) C.③⑤②⑥④① D.⑥④①③⑤② 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉 咙歌唱。 九年级语文上册 RJ名师大课堂 阅咸篇 品悟拓展 (一)阅读艾青的《我爱这土地》，回答问题。 (二)阅读诗歌，回答问题。 6.下列关于《我爱这土地》的说法中不正确的 中国的土地 一项是 刘湛秋 A.这首诗两节内容间是递进关系，第二节 你可知道这块神奇的土地 诗是第一节诗的升华。 埋藏着黄金般的相思 B.第三行、第四行、第五行中的“这”所指代 一串串杜鹃花姹紫嫣红 的内容是一样的。 激流的三峡传来神女的叹息 C.诗中的土地、河流、风都是有象征意义的。 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着沙粒 D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里 面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人 你可知道这块神奇的土地 对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 黄皮肤、黑头发是那样的美丽 7.诗歌开头写着“假如我是一只鸟，我也应该 敦厚的性格像微风下的湖水 用嘶哑的喉咙歌唱…”，请你结合以上歌 顽强勇敢又如长江一泻千里 唱的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词， 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 而不用“清脆”或“嘹亮”。 坚硬的核里已绽开复兴的契机 【注】这首诗写于20世纪80年代，当时中 国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的 十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开 放的新时代。 10.请从诗中各找一处运用了下列修辞手法 的诗句。 (1)比喻： 8。诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎 (2)拟人： 样的形象？ 11.“黄金般的相思”的含义是什么？“挂霜的 葡萄”象征着什么？ 9.从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的 感情？ 12.诗歌的第二小节主要写了什么？诗人主要 抓住哪些具体内容从而使诗歌层次井然有 序、逐层推进？ 8 名师大课堂RJ 九年级语文上册 13.这是一首抒情诗，抒发了诗人怎样的思想 感情？ 14.比较本诗与《我爱这土地》在内容上的异 同点。 写作篇 创意练笔 15.某中学决定举行以“颂党恩·爱祖国·赞 栏目一： 家乡”为主题的综合性活动，请你参加。 栏目二： (1)学校团委决定于12月11日上午8点， 栏目三： 在学校大会堂举行一次“党史报告会”， 16.《我爱这土地》这首诗运用象征手法，表达 邀请八路军老战士为全校团员作专题 出诗人愿为祖国奉献一切的赤子深情。请 报告，请你来拟写一则通知。 运用象征手法写一段话，表达你心中的情 通知 感。(150字左右) 各位团员： 学校团委 12月9日 (2)九年级二班班委会准备举办一次以“爱 祖国”为主题的手抄报评比活动，某同 学打算拟定三个栏目，请你帮忙拟出。参芳答案 第一单元自然之音 7.示例：文章详细地写了与周总理的两次见面，语言 1沁园春·雪 质朴，感情真挚