【阅享语文】《沁园春·长沙》教学实录-2022-2023学年统编版必修上册同步备课

《沁园春·长沙》教学实录 菏泽市第二中学 李颖 师：著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”今天我们有幸追寻伟人的足迹，走进伟大篇章之一《沁园春·长沙》，倾听惊世一问，感受旷世情怀。 学习目标：体会艺术特色，感受豪情壮志。 师：优美的诗词就像一坛陈年老酒，需要细细品味，我们通过诵读鉴赏，共同感受这首词的独特韵味，并且用学习量规来量化我们的学习。 请同学们自由朗读，借助注释和工具书，读准字音，读通文句。把握不准的字音和词句，随时可以问我，我就在大家的身边。 大家读好了。有一个字大家读错得比较多，这个字读什么？（多媒体出示“沁”） 生：qìn。 师：注意它的写法，右边是个...... 生：心。 师：沁园春是什么？ 生：词牌名。 师：哪位同学愿意朗读全文，展示风采？ 我对你有个期待：期待你读准字音，读对节奏。被人期待是幸福的。 请同学们边听边画出词中的惊世一问。 （学生个读） 师：好，请坐。同学们的掌声是对你最大的鼓励。字正腔圆，读得很好。 同学们画出词中的惊世一问了吗？哪一句是？ 生：问苍茫大地，谁主沉浮？ 师：这句话什么意思啊？来，你解释一下。 生：问苍天，这个世界是由谁主宰的？ 师：问苍茫大地的盛衰消长到底由谁来主宰？好，请坐。 词人在何时何地看到了什么，才发出了惊世一问哪？ 何时？ 生：寒秋。 师：何地？ 生：橘子洲。 师：看到了什么？我们按顺序来。 生：江、山、林、舸、鹰、鱼。 师：前三句正常的语序应该是：寒秋，词人独立于橘子洲，望湘江北去。为什么改变了语序，将“独立”置前？ 生：起强调作用，凸显形象。 师：好，请坐，说得真好。孔颖达是这样解读“独立”的。咱们一起来读一下。 生：君子于衰难之时，卓尔独立，不有畏惧。 师：1923年、1925年毛泽东两次入湘，均遭到当时称霸湖南的军阀赵恒惕的追捕。“逃往广州”，是指1925年秋到广州去主持农民运动讲习所。 根据这两处材料，“独立”展现了怎样的形象？ 生：展现了伟岸的形象。 师：请坐。身处险境却“独立寒秋”，卓尔不凡，坦荡从容。 词人将“独立”放置在了寒秋和湘江北去这样的背景下。你对“独立”有没有新的解读？ 生：独立冲淡了寒秋的凄凉，寒秋增添了独立的壮色。 师：你是从秋前有个寒字，然后这两个词语组合在一起进行了一个解读。好，请坐。 生：可以凸显出...... 师：什么词语更合适，大家可以帮帮她。 生：伟岸