第一单元检测试题B卷-2025-2026学年新教材高中语文选择性必修上册【中国大语文】学霸追梦卷(统编版)

21.①《大国战“疫”》近日出版：②该书全景式介绍中 处于危险境地，人们想救他。C项，“更有被众人簇拥 国疫情防控进展和积极向好态势：③内容翔实又具有 成为英雄的喜悦”错，此时他还没有被众人簇拥成为英 可读性。 雄。D项，“善于把握机会、爱表现自己并战胜自我的 22.(1)十余城将建官方租赁平台(2)政府主导建设 机会主义者”错，虽然彼得最初有表现自己的冲动，但 租房平台，助推楼市新生态，体现了政府关注民生问 抢险的过程足以证明他称得上英雄 题，切切实实为百姓做好事、做实事的决心。 7.B【解析】B项，“优美的环境特点”“对比”错，原文 23.【参考立意】①祖国有力量，小民有尊严。②没有大 “春天水汽很重的浮云”“污浊的浮云”表现的是恶劣 国崛起，哪有小民尊严。③家国一体，荣辱与共。 的环境，与刮起的大风共同渲染了环境的恶劣，烘托现 ④大国崛起是要美美与共，天下大同。 场的紧张气氛。 8.①因为有风，彼得失去平衡，从支撑点上掉下来，使故 第一单元检测试题B卷 事情节突转、到达高潮；②写风“发出鸣鸣的声音”， 1.D 生动再现彼得面临的险境，营造紧张气氛，凸显“贡 2.C【解析】A项，“较全面地反映了远古时期中国建筑 献”不易的主旨。 的艺术特征”分析错误。材料一第三段原文为“这些描 9.①面对艰巨的任务，彼得主动请缨，有急切表现自己的 写已成为人们认识远古时期中国建筑形式的原型”。B 冲动；②面对高空的大风、湿滑的电线和钢索，彼得心 项，“是因为它兼有文学价值和建筑专业文献价值”分 里恐慌，但不断给自己打气，坚定完成任务，体现了他 析错误。《阿房宫赋》不具有建筑专业文献价值。D项， 的坚定与勇敢；③从电线掉下，悬挂空中，为不耽误工 “而且也使其回答得更加生动形象，思想更加深刻”有 期，彼得以集体利益为重，不顾个人安危，克服困难， 些牵强，“回答得更加生动形象，思想更加深刻”与作 胜利完成任务，他清醒冷静，完成了从普通劳动者到英 者的语言表达和思考深度有关，与提问是否结合被采访 雄的蜕变。 者的作品关系不大。 10.D【解析】“我委身事中国”中“中国”作“事”的 3.D【解析】从题干中对“稻香村”的描写可以看出，“稻 宾语，排除A、C两项。“不敢失臣礼”中“臣礼”作 香村”所营造的是农村的景象，A、B、C三项中的诗句 “失”的宾语，排除B项。 都是描写的农村秀美的风光，“迸砌妨阶水，穿帘碍鼎 11.A【解析】A项，“也可以指白天”说法错误，“晦” 香”是说“竹叶太密，甚至阻碍了鼎内香气穿帘飘扬出 指黑夜。 外”，从“鼎”“香”两个词可以看出这描述的并非农村 12.C【解析】C项，“而刘晔认为应联合蜀国内外夹击 的景象，所以只有D项所描绘的对象和这一建筑不一致 错误。原文为“权前袭杀关羽，刘备必大兴师伐之。蜀 4.①通过自己的感受来描述自己所认为的魅力城市的建筑 攻其外，我袭其内，吴之亡不出旬矣”，可知并不是联 应该具有的特点，这样回答非常具有画面感，可以将听 合蜀国，而是趁刘备兴师讨伐吴国的时机去攻打吴国。 众带入自己所描绘的景物之中，避免了直接回答所具有 13.（1)命令官员各自虔敬他们的职责，今后天地出现灾 的平板印象。②作者的描述非常具有文学性，显得形象 异，不要再弹劾三公。(“虔”，虔敬，诚敬；“厥”， 生动，增添了采访的艺术氛围。 他们的；“眚”，灾异，灾祸：“劾”，弹劾。)(2)将 5.①建筑是赵丽宏《我向往的城市之美》的观察与描写的 领们认为吴国已经归附，内心都松懈了，只有夏侯尚 对象，是文学作品展现情节与铺陈故事的场景和空间。 进一步整治攻守的战备。(“内附”，归附：“纵缓”， ②这些描写成为人们认识作品中建筑形式的原型。③建 松懈；“修”，整治，修理；“备”，战备，装备。) 筑师可以从书中去寻找被历史淹没了的建筑。 14.①孙权是故汉南昌侯，官职低微，权势卑下。②封孙 6.A【解析】B项，“因为人们认为他已经无法完成任务 权为吴王，会帮助他确立和江南士民的君臣名分。 了”错，人们就会把电线放下来，是因为他这样挂着， ③会使江南君臣上下一心，战斗力增强。 ·123 【参考译文】 们认为吴国已经归附，内心都松懈了，只有夏侯尚进 正月，魏武王曹操抵达洛阳：庾子，曹操去世。 一步整治攻守的战备。邢贞到达吴国，吴的大臣认为 第二天清晨，以魏王后的命令，拜太子曹丕继承曹操 不应接受魏给的封号。吴王孙权说：“从前沛公刘邦也 为魏王，大赦天下。十月，汉献帝在高祖庙祭祀，派 接受项羽封给的汉王，这是一时的权宜之计，又有什么 代理御史大夫张音带着符节捧着皇帝玺绶以及诏书， 损害！”于是孙权接受了魏给的封号。吴王到都城的亭 要让位给魏王曹丕。曹丕三次上书推辞，辛未，升坛 舍等候邢贞，邢贞进门不下车。中郎将徐盛愤怒地看着 受皇帝玺绶