第1课 古代埃及（核心素养精品课件）-2022-2023学年九年级历史新课标【核心素养精品课件】与【考点背记检测】（部编版）

中物理 第一单元 古代亚非文明 部编版 历史(九上） 第1课 古代埃及 学易同步精品课堂 这些文明产生的地理位置有何共同点？ 古巴比伦 古印度 古代中国 古埃及 　　四大文明古国都源于北纬30度左右的大河流域。这些大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，土地肥沃，水源充足，交通便利，为文明起源提供了物质基础，从而形成了各自的文明。 时空观念 你知道世界上古代四大文明古国吗？ 亚洲(东亚) 长江黄河流域—中国 （约公元前2070年） 时空观念 四大文明古国都源于大河流域及出现的时间？ 非洲(北非)尼罗河流域—古埃及 （约公元前3500年） 亚洲(西亚) 两河流域—古巴比伦 （约公元前3500年） 亚洲(南亚) 印度河流域—古印度 （约公元前2500年） “……金字塔是一个巨大无线电放大器”这绝对是一个足以轰动世界科学界的超级新闻，因为谁也不曾想到4000年前技术落后的古埃及文明竟建造出这样一个无比神奇的无线电放大器。这到底是一次巧合还是一次有意识的安排呢？现在没人知道，还需要科学家进一步探索和研究。不过这次有关金字塔的重大发现对科学家却起到了很大的启示作用。 金字塔是什么象征？这里发源了什么文明？今天就让我们走进《古代埃及》，共同探寻答案。 导入新课 视频播放：古代埃及 第1课 古代埃及 第一单元 古代亚非文明 2022年课标：初步了解原始社会时期的人类活动;通过金字塔了解亚非古代文明及其传播。 核心素养： 1.观察古埃及地图，了解古埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及农业和文化等方面的影响，理解大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古埃及成为文明古国的原因。（时空观念、历史解释） 2.通过搜集、查阅相关资料，了解关于金字塔的知识，知道金字塔是古埃及文明的象征；认识认识到金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证，又是古埃及劳动人民用智慧和力量创造的世界奇迹；学会辩证评价金字塔。（史料实证、唯物史观） 3.通过思考与探索金字塔的建筑历史,认识古代人民的聪明才智,培养学生的科学探究精神和创造能力。（家国情怀） 2022课标要求 培养学科核心素养，落实立德树人目标 1、古埃及的位置： 古埃及的河流： 位于非洲东北角 尼罗河 非洲 亚洲 目标导学一、尼罗河与古埃及文明 时空观念 壹 Egypt（埃及） 从图片上可以看出，古埃及文明的遗存集中在尼罗河两岸，这两者之间有何关系呢？ “the gift of the Nile” 尼罗河的赠礼 目标导学一、尼罗河与古埃及文明 时空观念 ①尼罗河的定期泛滥，为农耕提供了肥沃土壤。 ②尼罗河便于航行，为古埃及统一提供了便利交通条件。 ③尼罗河的定期泛滥，促进了古埃及科学研究（天文，数学）。 古希腊历史学家希罗多德赞叹道：“埃及是尼罗河的赠礼”，如同黄河长江养育了中华文明， 经济 文化 政治 尼罗河是古埃及的母亲河 目标导学一、尼罗河与古埃及文明 史料实证 材料一：尼罗河平缓的水流使得北上的航行变得极为容易，而盛行的北风、西北风又使返航显得毫不费力。这样，埃及人就拥有了一条宝贵而又可靠的交通运输线，它促进了整个流域的统一。 材料二：尼罗河是埃及唯一的水源，每年定期泛滥。不仅使河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退后留下的肥沃的黑土，便于农作物生长，这就给古埃及人的生存、繁衍提供了条件 材料三：尼罗河水退却后，对土地面积的重新测量促使埃及人民在几何学方面有突出的成就。同时，埃及人民根据尼罗河水的涨落和农作物的生长规律，创制了人类历史上第一部太阳历。 从材料中提取有效信息概括尼罗河的重要作用？ 在炎热而干燥的埃及，尼罗河每年的定期泛滥（7－10月），不仅灌溉了万千良田，而且带来了丰富的腐殖质和沃土，河水退后便开始耕种（11－2月），3－6月便开始收获，古代埃及人称自己的国地为“凯麦特”，意为黑土地，对比荒凉的沙漠（红土地）而言。 目标导学一、尼罗河与古埃及文明 BC 3500年 BC 3100年 BC 15世纪 BC 6世纪 兴起： 发展： 强盛： 衰亡： BC3500年前后，逐渐形成了几十个最初的小国。 BC3100年，美尼斯初步建立起统一的埃及国家。 BC15世纪时，成为地跨亚非两洲的帝国。 BC6世纪，它被波斯灭亡。 出现小国 制作年代尺 美尼斯统一埃及 地跨亚非两洲帝国 被波斯灭亡 2、古埃及的兴衰历程 时空观念 (1)文字：象形文字 商博良 3、古代埃及科学文化成就 目标导学一、尼罗河与古埃及文明 史料实证 12 几种有趣的埃及象形文字 面包 水 院子 山坡 布匹 象形文字 目标导学一、尼罗河与古埃及