第一单元2 济南的冬天-【优化设计】2022-2023学年七年级上册初一语文同步学考(部编版)

喜爱。 炼字角度：“历历”“萋萋”使用叠词，声调铿锵，音韵清 正文参考答案 11.“滋味”原指美味，味道。这里是指“光头浇，洗个雨 朗，富有音乐美，写出了树木葱翠、清晰可辨与草木茂 澡”时一种独特的感受，独特的乐趣。 盛的特点 7.温晴太秀气地点季节 12.雨前雨中雨后炎热渴盼雨的到来 示例二 第一单元 8.B9.D 13.拟人修辞，生动形象地写出夏雨的急、大。 修辞角度：运用对偶的修辞手法，写出了树木葱翠、清 1春 10.(1)一城山色半城湖 14.借夏雨的来去匆匆感叹人生的易逝，暗示我们要珍惜 晰可辨与草木茂盛的特点 (2)示例：歌词运用拟人手法，生动形象地写出了塞北 每一寸光阴，心里要少装一些物欲的要求，这样才能 示例三 、积累·运用 的雪轻盈、洁白的特点，赞美了她是春天的使者，给人 享受诗意的人生。 内容角度：此联为登高所见明丽之景，境界阔大，色彩 1.C2.B3.C4.D 5.盼春绘春赞春新美健春草图春花图 带来希望与美好」 三、写作·表达 鲜明。 15.示例：皎洁的月光装饰了春天的夜空，也装饰了大地。 三、写作·表达 春风图春雨图迎春图热爱生活积极进取 二、阅读·理解 夜空像无边无际的透明的大海，安静、广阔而又神秘 17.示例：走了许久，我在假山腰上停住脚。两旁那挺拔 奋发向上 11.“妙”字。空间顺序。“山上”“山尖”“山坡上”“山 腰上”。 繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳 的松树紧紧地挨在我身边站着，是想当我的保镖吗？ 6.示例一：秋，以她的成熟辉煌让人陶醉冬，以她的纯 动着细小的光点。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠 洁宁静令人深思 12.不好。“顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的位 那飞流的瀑布隆隆地冲击着岩石，是想与我比力气 置和形状，形象感、动态感强。用“覆盖”则与小雪不 里，披着银色的薄纱。山，隐隐约约，像云，又像海上 吗？那万紫千红的花慢慢地绽开笑脸，是想跟我一起 示例二：秋，以她的硕果累累让人欣慰冬，以她的白 吻合。 的岛屿，仿佛为了召唤夜航的船只，不时地闪亮起 雪皑皑牵动人心 嬉戏吗？那随风摇曳的草丛轻轻地打着节拍，这轻快 13.“更美的山的肌肤”指的是满山的花草。理由：叫你看 点两点火光。 的拍子是在与谁共同演奏呢？那高大的樟树向我缓 7.(1)听觉角度嗅觉角度 见满山的花草，表现了作者对春天的憧憬和期待。 4 (2)示例：春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：青蛙呼朋 古代诗歌四首 缓招手，是在对我说“你好”吗？所有的一切都像活了 一、积累·运用 似的 引伴，在池塘中放声欢唱；燕子拍着翅膀，在屋檐下探 15.运用了拟人的修辞手法，将秋拟人化，生动形象地写 头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱 1.A2.B3.C4.B5.C 写作热爱生活，热爱写作 出了济南的秋天和冬天不好分开的特点。 二、阅读·理解 6.(1)步出夏门行曹操孟德东汉末年政治军 16.山腰山脚山顶 【学以致用】 8.春花竞放春风和煦 事慷慨悲壮曹丕曹植 写作提示： 突出山上的颜色随着阳光的变化而变化，给人以 9.从触觉的角度来描写春风，写出了春风和煦、温暖和轻 (2)李白唐太白青莲居士降职 (1)回忆成长经历中最受触动或印象最深的事，选定 动感。 柔的特点。 (3)停宿唐王湾 17.文章通过对济南秋山、秋水的描绘，赞美了古朴静美、 其中一件叙述，注意语言表达流畅清晰，叙述完整。 10.“仿佛”是好像、似乎的意思。不能删掉。这句话是从 (4)元曲曲牌马致远元戏曲 具有诗意的济南的秋天，表达了对济南秋天的喜爱 (2)将这件事的来龙去脉写清楚，写出起因、经过和 闻到花的甜味联想到果实累累，虚写了诱人的丰收美 (5)树木丛生百草丰茂日月之行若出其中星 结果。 之情。 景图。如果删掉，就变成实实在在的画面，与实际不 汉灿烂若出其里 (3)在结尾处表达一下自己的感受，比如你为什么对 三、写作·表达 符，也没有丰富的想象意味 (6)夕阳西下断肠人在天涯 18.示例：围着花园边转了一圈，门边的一棵高大的榕树 这件事印象深刻，它在你的成长中留下了怎样的印迹等， 11.嫣红橘黄鹅黄雪白 (7)海日生残夜江春入旧年潮平两岸阔风正 悄悄地变成了一顶撑开的金黄色大伞。风儿吹过，叶 可起到点题的作用。 12.运用了比喻的修辞手法，把“粉红的、雪白的梅花”比 帆悬乡书何处达归雁洛阳边 子就像金黄色的蝴蝶，在秋风中自由自在地飞舞，给 喻为“一颗颗爆竹”，生动形象地写出了杭州地区立春 (8)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 第二单元 大地铺上了一层金色的地毯。榕树身旁的小草没有 时节梅花盛开的景象 二、阅读·理解 以前那么绿，那么密了。在秋姑娘的抚摸下，它们披 7.示例：秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的沧海边，面 5 秋天的怀念 13.