第二单元写作实践（二）-【备课无忧】2022-2023学年八年级语文上册单元作文教学设计（部编版）

创设情境，导入新课 同学们，我们每个人的生命都像一本打开的大书，上面密密麻麻地写满了各种经历与过往。有的起伏跌宕、动人心弦；有的一帆风顺、功成名就；还有的……如果能用一支笔记录下这些人的生命过往，该是多么有纪念意义的呀！今天，让我们走进本单元《学写传记》的写作中，去学习如何来写一篇传记。 我们先从最简单的自我介绍写起 ——写作实践一：为自己写小传 学写传记 写作目标： 1.能为自己的小传写出顺序列表。 2.通过学写自传，学会认识自我，反思自我、总结自我，更好地把握人生航向。 自传的内容，应根据每个人的不同情况确定。一般应从以下几点来写：（1）个人的基本情况。 包括：姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、家庭出身、本人成分、文化程度、参加工作年月、专业技术职称、有何专长、从事的职业及担任的职务等。 （2）自己的经历。包括在学校读书和走上社会以后的经历。 （3）过去和现在的家庭主要成员及主要社会关系的情况。每个成员可以写明姓名、职业、与本人的关系、受其影响的程度等。 （4）自己思想变化的过程。这是自传的主体部分，应尽可能写得具体详细些。特别是对自己思想变化影响较大的主要经历和主要事件要着重写。 技法点拨： 姓贾，名平凹，无字无号。娘号“平娃”，理想于顺利；我写“平凹”，正视于崎岖。一字之改，音同形异，两代人心境可见也。 生于1953年2月21日，孕胎期娘未梦星入怀，生产时亦没有祥云罩屋。幼年外祖母从不讲甚神话，少年更不得家庭艺术熏陶。祖宗三代平民百姓，我辈哪能显贵发达？ 名作引路 6 原籍陕西丹凤，实为深谷野洼；五谷都长而不丰，山高水长却清秀。离家10年季季归里，因无衣锦还乡之欲，便没“无颜见江东父老”之愧。 先读书，后务农；又读书，再弄文学；苦于心实，不能仕途；拙于言辞，难会经济；执笔涂墨，纯属滥竽充数。若问出版的哪几本小书，皆是速朽玩意儿，哪敢在此列出名目呢？如此而已。 1.这是一篇_______ 2.你从这个文段中了解到贾平凹先生的哪些基本信息及怎样的性格特征？ 3.写人传记与记叙文的区别? 思考？ 写人传记与记叙文的区别： （1）传记多用叙述，常用概述，具体描写要适度；写人记叙文多用具体描写，辅以概述。 （2）传记常要详细说明时间、地点、事件，力求准确；写人记叙文则大致交代即可。 为自己的小传做一个顺序列表，体现出自己成长历程中的关键事件 时间 事件 “我”的性格特点 培思 从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。 命题 写作指导： 1.介绍自己名字的由来和含义，写清楚出生日期、出生地等基本信息。 2.选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。 3.写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。 要求： 口不出声 目不斜视 头不晃动 笔不停止 写作 1.文中对自己基本信息的介绍是否完整引人？ 2.你选取了自己生活经历中的哪些重要事情来进行介绍？在记录言行方面有无细节描写？ 3.你写的自传有没有给人一种“履历表”之感？ 思考 1.这篇文章的优点是什么？ 2.文中对自己基本信息的介绍是否完整引人？ 3.选取了自己生活经历中的哪些重要事情来进行介绍？在记录言行方面有无细节描写？ 4.你还有什么建议，请诚恳地提出来！ 评议 佳作展示 我的自传 本人，女，芳龄十三，身家清白，无不良嗜好，长相还不到丑的级别，惭愧，惭愧呀！活了十三年，回首看看是怎么捱过来的吧！ 把时间拨回十年前。听妈妈说：那时可爱的我好奇又贪吃，凡是伸手能抓来的东西都往嘴里塞，尝尝是什么味道。有一次，因为吃了一把不知名的植物，弄得上吐下泻，一家老小急坏了， “这丫头吃了什么呀？”“早上又拿地上的东西吃了吧？哎呀！这坏丫头，真折腾人！”奶奶大声呵斥道，却掩盖不了眼底的关心、担忧和柔情，我毕竟是个三岁的娃娃，后怕地向奶奶道歉：“奶奶，我下一次不敢了。”“哪次不是这样说的，最后一次了啊！”“你这句话也说了好多次呀！”我小声嘀咕着。懵懂无知却又天真可爱的三岁。 把时间拨回七年前，我上学前班，是一个小小的守财奴，在我生日的时候爸爸妈妈送了一个金猪给我，用来存硬币。我一眼就喜欢上了这只胖胖的金色小猪，一有硬币爸妈就投进去。小猪越来越重了，毎天我都抱着它睡，爸爸半开玩笑道：“有小猪就不要爸妈了吗？我等它长大了就卖了它好吗？”我连忙把小猪拥在怀里：“不好。我要养小猪一辈子！”爸妈有些哭笑不得。慢慢长大却又稚气未脱的六岁。 把时间拨回三年前。已经读高年级了，我们稚嫩的肩上只背负着不算繁重的课业，却也让我们分身乏术，连节假日都不能出去放松一下身心，只能在自己的小窝里看书，做习题。而晩上，是一天最快乐的时候，待