第12课　与朱元思书-2022-2023学年八年级语文上册同步考点基础+提升+拓展三步通关（部编版）

第12课　 与朱元思书 每课一考点 【考点示例】 作者的情感 【题型展示】 本文表达了作者怎样的情感？ 【典例精析】 本文主要运用了借景抒情的手法，作者借富春江的奇山异水抒发了怎样的情感？ 【答题模式】 　①反复阅读文章，抓住关键语句，理清思路；②根据题干要求，分析相关段落，体会作者的情感；③结合文章主旨作答。 【标准答案】 作者描绘了富春江美丽的自然风景，这样的美景，往往有净化心灵的作用，所以“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，这是作者由景而生的慨叹，含蓄地劝说朱元思放下繁杂公务，一同来欣赏这山水美景，也表现出作者归隐林泉、享受美景的愿望。 ★第一步 基础巩固 1.下列加点字的注音有误的一项是（    ）。 A.水皆缥碧（piǎo)   急湍甚箭（tuān）   猛浪若奔（bēn） B.互相轩邈（miǎo)   泠泠作响（líng）   直视无碍（ài） C.嘤嘤成韵（yùn）   鸢飞戾天（lì）    窥谷忘反（kuī） D.经纶世务（lún）   好鸟相鸣（hào）    疏条交映（shū） 【答案】D 【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。D项，“好”应读“hǎo”。 2.下列句中加点词解释有误的一项是（ ）。 A.夹岸高山，皆生寒树(动词，生长） B.负势竞上，互相轩邈(形容词用作动词，争着往高处远处伸展） C.鸢飞戾天者，望峰息心（动词，至、到达） D.急湍甚箭，猛浪若奔(动词，奔跑） 【答案】D 【解析】考查对实词的理解。D“奔”是动词用作名词，指飞奔的马。 3.下列与“猿则百叫无绝”中的“绝”意义和用法相同的一项是(    )。 A.奇山异水，天下独绝 B.佛印绝类弥勒 C.至于夏水襄陵，沿溯阻绝 D.空谷传响，哀转久绝 【答案】D 【解析】“猿则百叫无绝”中的“绝”解释为：停止；A项的“绝”解释为：妙到极处；B项的“绝”解释为：很像；C项的“绝”解释为：断绝；D项的“绝”解释为：停止。故选D。 4.下列句子中含有通假字的一项是（    ）。 A.夹岸高山，皆生寒树。 B.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 C.疏条交映，有时见日。 D.游鱼细石，直视无碍。 【答案】B 【解析】这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。B项中含有通假字，“转”通“啭”，鸟鸣叫的意思。 5.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（    ）。 A.急湍/甚箭，猛浪/若奔。 B.疏条/交映，有时/见日。 C.经纶/世务者，窥谷忘/反。 D.泉水/激石，泠泠/作响。 【答案】C 【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。根据“经纶世务者，窥谷忘反”的句意：那些整天忙碌于正事的人，望见这清幽的山谷，也会留连往返，可知C句的朗读节奏为经纶／世务者，窥谷／忘反。 6.对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（    ）。 A.水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（夸张） B.急湍甚箭，猛浪若奔。（比喻，对偶） C.负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。（拟人） D.夹岸高山，皆生寒树。（对偶） 【答案】D 【解析】D项：没有使用修辞方法。 7.下列说法有错误的一项是（    ）。 A.“与朱元思书”中的“书”是作者写的书。 B.从结构上看，本文为总分结构，第一段总写富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。 C.作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。 D.“鸢飞戾天者……窥谷忘反”一句流露出作者厌恶官场、超脱尘世的清高思想，同时又反衬出大自然的诱人魅力。 【答案】A 【解析】本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。A.“与朱元思书”中的“书”是一种文体名，先秦时“书”为书信的总名，臣下向国君进言陈词，亲朋之间来往的信件，都称为“书”。故 A项说法有误。 8.根据提示默写句子。 （1）文中总领全篇的句子是：_____________________________________