滚动组合01 基础篇+阅读篇(非连续性文本)-2022-2023学年高一语文上册【经纶学典】学霸组合训练(统编版)

参考答案与解析 滚动组合 滚动组合01 解析：结合上下文内容分析作答。第 B.“只要…就”太过绝对，原文只说 1.D解析：第一处，平淡无奇：指事物或 ①空：根据分号判断，前后是利弊两方 “国潮产品要想获得持久的生命力，需 诗文平平常常，没有吸引人的地方。 面的对比转折关系，要有转折词，结合 要在对传统文化认知、理解的基础上， 朴实无华：质朴实在而不浮华。语境 后文“就会构成农业自然灾害”确定 进一步对其进行深度提炼萃取，同时 强调革命先烈的话语很朴实，很实在， 答案为：而不好的组合对农业生产有 还需要在产品设计之初就解决好 故选“朴实无华”。第二处，言简意 害。第②空：根据上文“农业气象的基 ·体’与‘用’的关系”，但并不是说只 赅：语言简练而意思完备。微言大义： 本任务就在于研究…还开展农业气 要解决了这种关系，就能获得持久的 包含在精微语言里的深刻的道理。语 象预报和情报服务”分析，是在利用气 生命力。D.“与张庆辉的观点相比，董 境强调革命先烈的话语虽少，但是道 候资源方面做了什么，后文“规避不利 妍的观点更加全面、深刻，也更符合国 理却很深刻，故选“微言大义”。第三 气象因素，采取适当的农业措施，促进 潮发展的实际”错误，董妍和张庆辉是 处，斗转星移：指季节或时间的变化。 农业丰产，降低成本”是产生的功效， 提出了两个不同的观点，但并不能判 空处是一个承上启下的过渡总结句， 断其优劣。故选C。 沧海桑田：比喻世事变化很大。语境 8.A解析：先明确材料的观点，然后分 强调品读红色家书时仿佛回到了革命 于是得出答案：以合理利用气候资源。 第③空：承接上文“规避不利气象因 析选项体现了何种观点，从而判断是 年代，因此选择“斗转星移”。第四 素，采取适当的农业措施，促进农业丰 否可以用作论据。第五段的观点是 处，历久弥新：指经历长久的时间而更 产，降低成本”，递进关系总结利用气 “国潮产品要想获得持久的生命力，需 加鲜活，更加有活力，更显价值。古老 候资源产生的作用，最终归结为“提高 要在对传统文化认知、理解的基础上， 厚重：一般用于形容很深的文化底蕴。 经济效益”。 进一步对其进行深度提炼萃取，同时 语境是说红色家书历经岁月，依然有 5.农业气象的基本任务(2分) 还需要在产品设计之初就解决好 其价值，选择“历久弥新”。故选D。 解析：首要的是找出中心句，第一句 ‘体’与‘用’的关系，即传统文化到底 2.B解析：原句有两处语病：“凝聚起 “农业主要是在自然条件下进行的生 是品牌营销的策略手段，还是产品应 中国革命之磅礴精神”中，“凝聚精 产活动”，指出农业的特点，然后并 该具有的内在品质”。B.尽管取了个 神”搭配不当，应改为“凝聚力量”； 列分句说明但它所管的“光、热、水、气 有内涵的名字，但其内在品质并没有 “通过艰苦卓绝的革命斗争，靠着坚定 的某种组合”的利弊，以上都是为了引 深度萃取，是属于品牌营销策略，不能 的理想信念，凝聚起中国革命之磅礴 出下文农业气象的基本任务和作用， 支撑观点。C.“线上360全景逛展”不 精神”语序不当，应改为“靠着坚定的 其中任务为关键：“农业气象的基本任 属于“国潮产品”，而是新技术的运 理想信念，凝聚起中国革命之磅礴力 务就在于.…对农业生产提供咨询和 用，不能支撑观点。D.“汉服艺术推广 量，通过艰苦卓绝的革命斗争”。故 建议”，压缩后得出话题为“农业气象 活动”没有体现内在品质，是一种品牌 选B。 的基本任务”，直接作为标题即可。 营销策略，不能支撑观点。故选A。 3.使用对偶修辞手法(1分)，句式整齐， 6.B解析：定位选项中的相关内容，一 9.材料一是层进式结构，按照是什 富有节奏感和音乐美(1分)，生动地 一对照作答。B.“不再看重物品的使 么—为什么—一怎么样和提出问 写出中国共产党永葆初心，为国杀敌， 用价值，而是为了获得该商品所承载 题—分析问题—解决问题的思路 杀身成仁的革命精神(2分)。 的符号意义”错误，原文说的是“人们 行文，先给“国潮”现象下定义，再分 解析：“杀身成仁，恨不饮尽倭奴血；矢 消费某种商品，更多是为了获得商品 析国潮受欢迎的原因，接着提出国潮 志为民，何能老去革命心”运用对偶修 所承载的符号意义”，并不是“不再看 产品存在的问题，最后提出解决办法， 辞，“杀身成仁”对“矢志为民”：“恨不 重物品的使用价值”。故选B。 层层深入，议论透彻。（结构2分，具 饮尽”对“何能老去”；“倭奴血”对“革 7.C解析：根据选项，找出材料中的对 体分析2分) 命心”，句式整齐，具有节奏感和音乐 应内容，对照分析，判断正误。A.“国 解析：分析论证结构，首先要找出论点 美。“杀身成仁”“饮尽倭奴血”写出 潮产品唤醒了人们内心深处的文化自 和论据，然后分析中心论