强化训练07-2022年小升初新七年级语文暑假衔接讲义

强化训练07 一、选择题 1．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（       ） A．有几个便用纸胡的盔（kuī）甲套在指甲上做戏。 B．不必说碧绿的菜畦（wā），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。 C．我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸娑着来到炉子跟前，捡（jiǎn）起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。 D．我不过是依样画葫芦模（mó）仿莎莉文老师的动作而已，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写不少词。 2．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（       ） A．井房的经历使我求知的欲望油然而生。 B．近年来发生多起背包客被困野山的事件，这说明到一些人迹罕至的地方游玩风险很大。 C．阳春三月，公园里鸟语花香、花团锦簇，美丽的风景令人流连忘返。 D．小宁成绩一直名列前茅，这次考试，他却没有进入年级前十，家长喜出望外。 3．下列句子中没有语病的一项是（          ） A．通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。 B．黄羊知道，在茫茫的大草原上，到处都有偷猎者们瞄准它们的枪声。 C．只有为厚重乡愁营造一个安稳的存放处，“诗意的栖居”才能成为现实。 D．能不能切实提高广大市民的综合素质，是成功创建文明城市的关键。 4．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（   ） A．我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。 B．结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 C．《论语》，东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为《四书》。 D．“中国梦”不是乌托邦式的“桃源梦”，而是惠及民生的幸福梦，民族振兴的强国梦。 5．下列句子中与其他三句所用的修辞手法不同的一句是（　　） A．像这样的教师，我们怎么会不喜欢她呢？ B．如此喜剧的事大家岂肯放过？ C．啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ D．后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了． 6．下列语文知识的表述不正确的一项是（       ） A．我的令尊大人已经七十多岁了，他每天坚持去跳广场舞，身体棒棒的。 B．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用的修辞手法是拟人。 C．“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。”这句话中的动词有“爬、折、寻”。“在地上或桂花树上”是修饰说明“寻蝉蜕”的地点的。 D．“当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了”这句话中的“疲倦不堪”可换为同义词“疲惫不堪”，语意不改变。 二、句子默写 7．古诗文默写 春花秋月，都蕴藉着浓浓的诗意。早春与初秋让人振奋，王湾的“海日生残夜，_________________”表现出早春勃勃的生命力，曹操的“_________________，洪波涌起”则让人感受到沧海的辽阔；暮春与晚秋则令人感伤，杜甫的“正是江南好风景，_________________”传达出对国事凋零的慨叹，马致远的“夕阳西下，_________________”吟唱着诗人漂泊之苦。最浪漫的当属李白：春月有情，“我寄愁心与明月，_________________”，可借来送别友人；秋月有意，“_________________，影入平羌江水流”，可寄托远游之心。 三、文言文阅读 长沮、桀溺①耦而耕②。孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰③而不辍。子路行以告。夫子怃然④曰：“鸟兽不可与同群、吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。” （选自《论语》） 【注释】①长沮（jù）、桀溺（jié nì）：都是当时的隐士。长沮、桀溺可能不是这两个人的真实姓名。②耦（ǒu）而耕：古代的一种耕田方法，两人并排用耜（类似铲子）翻土。③耰（yōu）：用土覆盖播下的种子，并把土耙平。④怃然：怅然，失意。 8．对下列句中加点字的解释，不正确的一项是（       ） A．使子路问津焉                 津：渡口 B．是鲁孔丘之徒与             徒：学生 C．而谁以易之                    易：交换 D．耰而不辍                       辍：停止 9．下列句子中，“而”的意义和用法与例句相同的一项是（       ） 例句：而翁归，自与汝复算耳。 A．且而与其从辟人之土也 B．人不知而不愠 C．温故而知新 D．博学而笃志 10