第二单元 第10课 精神的三间小屋 -2022-2023学年九年级上册初三语文【课课帮】同步作业（部编版，辽宁专用）

6 在对比中反映出一个人怎样才算有教养。 6.示例:①举例论证。本文的⑤~⑩段,第􀃊􀁉􀁙段 都进行了举例论述。⑤~⑩段集中列举了无 教养的例子,第􀃊􀁉􀁙段集中列举了优雅风度的具 体表现。这些例子都鲜活地证明了怎样才是 真正的教养和优雅的风度。 ②对比论证。本文多处使用了对比论证方法。 ⑤~⑩段都是通过假设、对比,列举了没有教 养的表现,体现了没有教养的具体指向。作者 先谈“无教养”的例子,再谈“有教养”的表现, 这样对比起来,更能体现真正的教养。 7.(1)规矩是生命的防线。 (2)钱穆先生的话说明规矩在人生中的作用很 重要,孟子的话更是强调一切都离不开规矩, 这两处引用点明了本文的论题,同时充当道理 论据,有力地证明了本文的中心论点,增强了 文章的说服力。 (3)举例论证。本段列举了曹操因违令而割发 代首,使军队纪律更加严明的事例,证明规矩的 重要性,从而有力地证明了本文的中心论点。 (4)“坚固”在这里是坚定、结实、不容易破坏的 意思,是指做人做事要坚守规矩,品格过硬。 (5)示例:生活中无规矩不成方圆。没有交通 法规,我们就不能安全出行;没有组织纪律,一 个团队就不能很好运行。所以我们要时时刻 刻守规矩,让生活更美好。 8.示例:今天,我演讲的题目是“做一个有教养的 人”。什么是教养呢? 教养是指一般文化和品 德的修养。有教养的人必具有良好的外在行 为和美好的道德品质。周总理是一个有教养 的人,他每次外出视察工作,离开当地时总是 与身边的服务人员一一握手道谢。作为学生 的我们,更应该加强自我修养,在学习和生活 中要做到待人谦虚,礼仪得体,遇困难不气馁, 有成绩不骄傲。同学们,让我们做一个有教养 的人吧! 第10课 精神的三间小屋 1.C(A 项“域”音为 yù,“消”应为“销”。B项 “憎”音为zēng,“孺”应为“濡”。D项“菌”音 为jùn,“恶”应为“厄”) 2.D 3.B(“雄心壮志”是并列短语) 4.(1)把引号内的句号删掉 (2)示例:心便会像大海,装得下万丈狂澜 (3)在“具有”前加“是否” 5.引出本文要论说的话题。 6.事业对人的精神具有十分重大的濡养或腐蚀 作用。 7.(1)劳动教育是学生成长的必要途径,要让学 生在劳动中淬炼成长。 (2)道理论证。该句引用《尚书》中的名言,论 证了不体会劳动的艰辛,就很难珍视劳动的价 值,从而证明了本文的中心论点,增强了说服力。 (3)不能调换。第③段是从“劳动技能的提升” 的角度论述的,第④段是从“劳动精神的培育” 的角度论述的,二者是层层深入的递进关系, 所以不能调换。 (4)示例:读了本文,我意识到劳动对我的成长 具有重要意义。以往学校组织大扫除,我很反 感,认为耽误学习。现在我明白了,劳动不仅 可以锻炼我的劳动技能,还可以锻炼我的意志 品质,以后我会积极参加各种劳动实践活动。 8.(1)示例:珍惜青春,笑看生活。 (2)示例:观看青春励志主题的电影 (3)示例:采访;上网查找。 基础自测 1.要求:字体规范、端正、整洁,不能写错字、写到田字 格外。 2.D(A 项“愚”音为 yú,“礼”应为“理”。B项 “妨”音为fáng,“义”应为“意”。C项“掇”应为 “缀”,“矗”音为chù) 3.B 4.A(B项否定不当,应删掉否定词“不”。C项语 序不当,应把“走向野外”和“走出门去”互换位 置。D项成分残缺,应删掉“通过”或“使”) 5.(1)寄书长不达 况乃未休兵 (2)寂寂江山摇落处 怜君何事到天涯 (3)知汝远来应有意 好收吾骨瘴江边 (4)因思杜陵梦 凫雁满回塘 6.D(A项“在”是介词,“最”是形容词。B项“纷 纷逃窜”是偏正短语。C项“战斗”是谓语) 7.D(李白号青莲居士) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 语文·九年级上册 27 第10课 精神的三间小屋 答案见6页 课内积累 一 积累与运用 1.下列词语中加点字注音和书写完全正确的一 组是( )。 A.嘹∙ 亮(liáo) 疆域∙ (yǜ) 积攒 ∙ (zǎn) 形消∙ 骨立(xiāo) B