第1课 古代埃及(课件）—【高效课堂】2022-2023学年九年级历史上册教学必备优质课件（部编版）

欢迎走进历史课堂 制作人：一蓑烟雨工作室 自我介绍 立规矩 1,上课不讲话，讲话要举手 2.不睡觉，不吃东西，不看其他无关的书。 犯困可以到后面站五分钟再回到座位上坐下。 3.认真预习和复习，按时完成作业并上交。 选课代表（可咨询班主任） 1 第 一 部 分 导 言 篇 部 分 一、什么是世界史？ ……（历史学家）周谷城认为写世界历史应该诸区并立，重视各个地区的相互交往、相互渗透、相互竞争，但又不排斥某一时期以某一区域为重点。 要认识到： 中国历史是世界历史的一部分。 要放在当时的时代背景下理解世界史。 要以整体的、客观的眼光去看待世界史。 世界史，一般是指有人类以来地球上历史的总和 二、如何看待世界史？ 第 一 部 分 导 言 篇 部 分 世界历史的横纵发展 原始公社制 奴隶制 资本主义制 封建制 共产主义制 社会形态 历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放； 由彼此分散到逐步联系密切， 分散 整体 低 高 发展过程 关于世界历史的横纵发展 （马克思、恩格斯的世界史观） 第 一 部 分 导 言 篇 部 分 世界历史的分期（马克思主义史观） 1、世界古代史（二三百万年前人类出现——14世纪，文艺复兴、新航路开辟前） 上古史：原始社会、奴隶社会 中古史：封建社会 2、世界近代史（14世纪文艺复兴、新航路开辟后—1917年俄国十月革命）：资本主义产生、发展、巩固与壮大。 3、世界现代史（1917年俄国十月革命——今天）：两种社会制度并存，世界各国相互依存又相互竞争的历史。 第 一 部 分 导 言 篇 部 分 1)读:精读教材,由厚到薄,不留死角 2)记:动脑记忆、思考 3)听:先预习，然后上课有针对性地听 4)写:做好课堂笔记 5)讲:上课集中探讨,大胆发言 6)温：课后认真复习（提问） 历史学习六步法： 第 二 部 分 新 课 篇 部 分 第一单元 古代亚非文明 第1课 古代埃及 1.通过分析古代埃及和尼罗河的地图，了解地理环境对古代埃及文明产生的作用和古埃及从国家产生到衰亡的历史及取得的成就。 2.通过图片和视频展示，知道金字塔是古代埃及文明的象征，体会古代埃及劳动人民的智慧。 3.通过材料阅读，理解法老至高无上的权力及后来变化的原因，提升史料分析能力。 本课重点 学习目标 1.文明的起源——地理环境 一、文明的起源与兴衰——尼罗河的赠礼 ①古埃及位于非洲东北角，北邻地中海。 ②气候干燥，降水较少。 ③尼罗河贯穿埃及南北。 埃及是尼罗河的赠礼。 ——希罗多德（古希腊） Why? 结合材料及所学知识，思考为何说埃及是“尼罗河的馈赠”？ 材料一：尼罗河是埃及唯一的水源，每年定期泛滥。不仅使河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退后留下的肥沃的黑土，便于农作物生长，这就给古埃及人的生存、繁衍提供了条件。 材料二：尼罗河平缓的水流使得北上的航行变得极为容易，而盛行的北风、西北风又使返航显得毫不费力。这样，埃及人就拥有了一条宝贵而又可靠的交通运输线，它促进了整个流域的统一。 材料三：尼罗河水退却后，对土地面积的重新测量促使埃及人民在几何学方面有突出的成就。同时，埃及人民根据尼罗河水的涨落和农作物的生长规律，创制了人类历史上第一部太阳历。 ·水源：古埃及地处沙漠，气候干旱少雨，尼罗河是唯一水源； ·农业：尼罗河定期泛滥，为古埃及的农耕提供了肥沃的土壤，有利于农业的发展； ·交 通：尼罗河便于航行，为古代埃及的统一提供了有利的自然条件； ·数学：尼罗河洪水退却后，对土地面积的重新测量使埃及人在几何学方面有突出成就； ·历法：古埃及人观察尼罗河水定期泛滥，发现规律，发展了天文学，制定了太阳历。 材料研读 2.古埃及文明的发展历程 一、文明的起源与兴衰——尼罗河的赠礼 观看视频，概括古埃及文明的兴衰过程 一、文明的起源与兴衰——尼罗河的赠礼 2.古埃及文明的发展历程 古代埃及 形成 统一 分期 强盛 衰落 灭亡 公元前3500年 公元前3100年，美尼斯统一 定都孟斐斯 古王国、中王国、新王国三个时代 新王国时代，图特摩斯三世统治时期，地跨亚非两洲的军事帝国 几度分裂，遭外族入侵 公元前525年，波斯帝国吞并埃及 一、文明的起源与兴衰——尼罗河的赠礼 太阳历 古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河开始涨水，古埃及人据此制定了每年365天的太阳历。 01 数学 需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。 02 医学 古埃及人将人的遗体制作成木乃伊，增长了解剖知识，促进了医学的发展识。 03 象形文字 从原始社会最简单的图画和花纹演化来的，最初仅仅是一种图画文字，后来才发展成象形文字。 04 3.古埃及的文明成就 文字——象形文字