3.2参与民主生活（教学设计）-2022-2023学年九年级上册道德与法治高效备课优质课件＋教学设计（部编版）

《参与民主生活》教学设计 课题 参与民主生活 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级 教材分析 《参与民主生活》，下设两目，分别是第一目“行使民主权利”、第二目“增强民主意识”。本框主要让学生知道公民行使民主权利的途径和方式，同时要懂得增强民主意识，引导学生意识到积极关心和参与公共生活，是每一个公民的权利，也是其义务;知晓公民参与民主生活的多种形式，学会依法参与国家事务，并在民主参与中，培育参与国家政治生活的能力与素养。 学习 目标 核心素养目标： 政治认同：热爱社会主义民主；关心国家民主政治生活，逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。 道德修养：自觉提高民主素养，增强民主意识。 法治观念：拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。 责任意识：增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性参与民主生活。 重点 公民行使民主权利、参与民主生活的途径；如何增强民主意识。 难点 增强民主意识，行使民主权利。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入：《中学生提案到两会》（5分钟） 请结合视频谈一谈：怎样看待上述同学的行为？ 明确：上述同学民主意识强，他们在行使民主权利。今天我们来学习如何行使民主权利，如何参与民主生活。 学生观看视频，思考问题，教师点拨引入课题。 借助视频联系生活实际，激发学生的学习兴趣，设下疑问引入课题。 讲授新课 环节一：自主学习：（5分钟） 课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。 探究点一：行使民主权利 1.公民参与的含义及要求。 2.公民参与民主生活，行使民主权利的形式。 3.民主选举的地位、形式、原则、要求。 4.民主决策的地位、要求、制度保障。 5.民主监督的地位、意义。 探究点二：增强民主意识 1.为什么要增强民主意识？ 2.公民怎样增强民主意识？ 3.公民参与民主生活的基本要求。 环节二：新课学习（15-20） 探究点一：行使 民主权利 活动一 预习成果展示 根据预习提纲，结合教材内容回答公民参与的含义及要求。 学生归纳，教师点拨，明确： 1. 公民参与民主生活的原因、含义及要求。 （1）原因：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 （2）含义：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会