第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课件--2021-2022学年高中历史统编版(2019)选择性必修三文化交流与传播

2022-07-22
| 19页
| 1002人阅读
| 62人下载
普通

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版文化交流与传播
年级 高二
章节 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 8.33 MB
发布时间 2022-07-22
更新时间 2022-08-19
作者 詹姆斯MVP
品牌系列 -
审核时间 2022-07-22
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/34345096.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第 6 课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课程目标: 1、了解古代人类两次大迁徙的发展历程; 2、掌握古代人类两次大迁徙的特征和影响。 印度欧罗巴人 (简称,印欧人) 是印欧语系诸民族的总称, 现分布于欧、亚、非、澳之广阔地域。印度语、伊朗语、斯拉夫语、波罗的语、日耳曼语、希腊语、意大利语、凯尔特语、亚美尼亚语、阿尔巴尼亚语、喜特语、吐火罗语等语族皆由此而分化出来的。 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 概念阐释 (一)印欧人的文明成果 印度欧罗巴人的简称,可能起源于东欧平原,是游牧民族。驯养了马匹,制造了马拉战车。 1、时间: 从公元前2千纪初起(公元前1001年至前2000年)。 2、迁入区域: 陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区。 3、特点: 长期性,延续数百年甚至上千年。 4、方式: 他们凭借马和马拉战车等武力上的优势,或征服迁入地区的居民,或与被征服者融合,分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人,对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响。 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 (二)印欧人的迁徙概况 思考:印欧人早期迁徙的原因? 材料四:因为在公元前三千纪末以前就形成文明的地区中,小亚细亚离亚欧大平原最近,而公元前三千纪后半期正是公认的印欧语系各民族开始移民的时期。看来吸引他们的东西乃是毗邻的文明所具有的富庶,这种富庶使该地区很容易招致蛮族的劫掠。 ——汤因比 材料一: 由于动物必须追逐水草为生,因此以驯化动物来获取主要生活资料的民族就走上了一条根据季节的变化和牧草的茂盛情况而迁徙不居的游牧生活道路。 ——赵琳 材料三:游牧民族骁勇强悍……长期的简朴生活使其顽固的保持着传统的氏族公社制度,迁徙不居的游牧习性则使得这些民族喜好马背上的营生(劫掠)而不耐耕作之苦。 ——赵琳 材料二:印欧人没有掌握农业种植技术,食物匮乏且来源不固定,使得印欧人无法进行定居生活。所以游牧和迁徙是印欧人的显著特征。对马的驯化和利用,很大程度上推动了其迁徙过过程。 5、临近文明的富庶。 (二)印欧人的迁徙概况 1、游牧的生活习性; 2、食物匮乏且不固 定; 3、对马的驯化和利用; 4、喜好劫掠、不耐耕作之苦; 一、印欧人的

资源预览图

第6课  古代人类的迁徙和区域文化的形成 课件--2021-2022学年高中历史统编版(2019)选择性必修三文化交流与传播
1
第6课  古代人类的迁徙和区域文化的形成 课件--2021-2022学年高中历史统编版(2019)选择性必修三文化交流与传播
2
第6课  古代人类的迁徙和区域文化的形成 课件--2021-2022学年高中历史统编版(2019)选择性必修三文化交流与传播
3
第6课  古代人类的迁徙和区域文化的形成 课件--2021-2022学年高中历史统编版(2019)选择性必修三文化交流与传播
4
第6课  古代人类的迁徙和区域文化的形成 课件--2021-2022学年高中历史统编版(2019)选择性必修三文化交流与传播
5
第6课  古代人类的迁徙和区域文化的形成 课件--2021-2022学年高中历史统编版(2019)选择性必修三文化交流与传播
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。