第4课 欧洲文化的形成 课件--2021-2022学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

第 4 课　 欧洲文化的形成 课程目标： 1、了解古代欧洲的区域文化，理解世界文化的多样性； 2、认识欧洲对人类文化发展所做出的贡献。 概念阐释 “古典时代”是指古希腊历史上城邦制度和文化发展的鼎盛时期(公元前5世纪至公元前4世纪上半叶——约公元476年西罗马帝国灭亡)。 中古时期（中世纪）（约公元476年西罗马帝国灭亡--公元15世纪文艺复兴时期），欧洲奴隶社会结束，进入封建社会时期。另有说法认为中世纪结束于东罗马帝国灭亡（公元1453年）。 此前的城邦制度形成阶段(公元前8世纪到公元前6世纪)被称为“古风时代”。 （1）时间:前8—前6 世纪 （2）自然环境：巴尔干半岛南部和爱琴海中的部分岛屿 （3）政治：城邦政治 ①典型特征：小国寡民、民主政治 ②雅典的民主政治 a、多数公民掌权,公民都有出席公民大会和担任公职的权力。 b、奴隶制下的民主，享有民主权利的仅成年男性公民，妇女、外邦人和奴隶都被排斥在公民队伍之外。 （4）文化： ①启迪了西方的文学创作和思想；②希罗多德是西方“历史之父”；③修昔底德成为政治史传统奠基人；④苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定西方哲学基础。 温故知新：纲要下第一课4、古代希腊 一、古典希腊文化与罗马文化 古代希腊的中心区域在巴尔干半岛南部。公元前5世纪至公元前4世纪上半叶被称作古代希腊历史上的“古典时代”,这是古代希腊文化高度发展的时期。 （一）古希腊文化 时空: （1）根本原因：发达的奴隶制经济； （2）民主制度和城邦制度的鼎盛。 为什么 1、哲学 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德“三大哲人”，智者学派“普罗塔戈拉”。 （一）古希腊文化 （1）背景： 产生于希腊人对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知识追求，古希腊哲学家力图用理性的思维方式认识世界和解释世界。 （2）代表： （3）思想主张： 致力于探讨人生哲理和社会伦理用对话形式提出的哲学思想。 ① 苏格拉底 （古希腊的人文主义） 智者学派代表人物：普罗塔戈拉 主张：“人是万物的尺度” 美德即知识、认识你自己、有思想力的人是万物的尺度。 苏格拉底主张： ②柏拉图 创建“学园”，在几何学发展方面作出了重要贡献,为欧几里德《几何原本》奠定了基础。作品《理想国》。 1、哲学 （一）古希腊文化 （3）思想主张： 一位“百科全书式的学者”,其著作涉及哲学、政治学和诸多科学领域,对欧洲科学知识系