学生行为习惯管理的教导力（四）因势利导，培养学生合理使用网络的习惯

学生行为习惯管理的教导力（四）因势利导，培养学生合理使用网络的习惯 网络作为无法回避的现代技术，是时代进步的标志，它对于学生来讲是一把双刃剑。学校应该正确地引导学生，合理地使用网络，并且要用耐心和爱心挽救“网虫”学生。 21世纪是网络的时代、信息的时代。青年学生在网络大潮的冲击下，思想和生活方式正在发生着深刻的变化。目前，随着互联网的普及和应用，上网已经成为许多学生消磨课余时间的主要方式之一。这汹涌的学生上网潮，给学校管理带来了前所未有的机遇和挑战。 网络有助于学生思想教育手段和方法的创新。利用网络进行教育，教育者可以以网友的身份和学生在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于学生管理者摸清、摸准学生的思想，并开展正面引导和全方位沟通提供了便捷的方法。 由于网络信息独有的传播特点，学生可以同时和多个教育者或多条教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为学生提供“全天候”的思想引导和教育。 网络也能为学生提供求知学习的新渠道。目前在我国教育资源尚不能完全满足学生需求的情况下，网络提供了广阔天地。利用网络，学习者可以在任何时间、任何地点都能接受教育。这对于广大学生来说，无疑提供了极大的便利。 网络能开拓学生的视野，提高学生综合素质。但网络是一枝带刺的玫瑰花，它的某些负面影响对学生的健康发展形成了极大的威胁。 首先，学生正处于身心发展期，他们的思想很容易受网络不良信息的污染。据有关专家调查发现，网络信息中的47%与色情有关，六成左右的青少年会在网上无意接触到该类信息。还有一些非法组织和个人在网上发布黑色信息，蛊惑青少年。这些信息垃圾将严重弱化学生的思想道德意识，污染青少年的心灵。 其次，一些学生的网瘾问题已成为一个不容忽视的社会问题。特别是一些学生长期沉迷于网络而导致的一系列负面问题，如孤独、抑郁、网恋、游戏狂、旷课、成绩下滑、偷盗抢等，严重影响着学生的学习情况和身心健康。 如何发挥网络的正面效益，消除其负面影响是学校学生管理工作中不可回避的问题。学校应该注重开发网络的正面功能，让学生懂得如何利用好网络工具，从网络中获得自己成长所需要的东西，让学生既能享受现代通讯技术带来的便利，又能免受其不良影响。 （一）正确引导，让学生健康上网 铜陵一中是一所百年名校，在