学生行为习惯管理的教导力（一）加强住校生管理，促进学生形成良好的习惯

学生行为习惯管理的教导力（一）加强住校生管理，促进学生形成良好的习惯 教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好习惯。——叶圣陶 学生良好习惯养成教育是素质教育的重要内涵，是衡量一个学校管理水平的重要指标，其目的是培养学生的良好习惯，提高学生综合素质，促进学生健康成长。 在学生行为习惯养成教育的过程中，广大的学校教育管理者和教师一定为学生的“恶习”头疼过，也一定为学生的“恶习难改”焦急过，甚至为学生的屡教不改愤怒过……当你感到无计可施、备感无奈时，你是否反思过，是不是你的教育方法出现了问题？你又是否进行过换位思考，真正从学生的角度来思考问题？ 读一读本篇中精编的典型案例，品一品案例中蕴涵的教育思想，你或许会茅塞顿开！ 住校生是特殊群体，同时也是学校的重要组成部分。学校要通过完善的制度、严格的管理和周到的服务，促进住校生形成良好的学习习惯和生活习惯。 对任何一所学校来说，其学生群体都不外乎两类，一类是走读生；另一类就是住校生。 目前大多数学校或多或少都有住校生，对于那些寄宿制学校和住校生较多的学校来说，学生管理的核心就是住校生的管理。 住校生从住家到住校、生活被包办到生活自理、个体自由到集体约束都会有一个适应过程。相对走读生来说，住校生缺少亲人的教育和关爱，缺少家长的督促和引导。尤其是小学生和部分中学生，他们生活上不能完全自理、行为上不能自律，往往思家心切，容易出现各种各样的问题。如果学校只是一味地以生硬的规章制度去规范他们，不但会导致学生和学校的生活常规难以顺利接轨，而且极易使他们产生畏惧、甚至抵触的情绪。 住校生是特殊群体，同时也是学校的重要组成部分。从某种意义上说，管好了住校生也就管好了学校。学校应积极响上级部门的管理精神，切实做好住校生的管理工作，并把它作为学校管理的一个重点内容来抓。 （一）加强住校生管理，培养学生养成良好的习惯 在农业转型、农民外出务工人员急剧增加的情况下，住校生也随之增多了，这给江苏省宝应县柳堡镇郑渡小学（以下简称“郑渡小学”）带来了一个新的课题：从加强住校生的管理入手，培养学生良好的生活和学习习惯。 1.全员参与，人人有责 郑渡小学有住校生200余人，学生年龄6～14岁不等。人数多、年龄小、在校时间长，小到吃饭穿衣，大到生病护理……住校生管理工作十分烦琐，大部分教师都不愿干。针对这种情况，郑渡小学校长毅然做出了一个决定：既然