学生身心健康管理的教导力（三）注重体能修炼，增强学生体质

学生身心健康管理的教导力（三）注重体能修炼，增强学生体质 培养身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力的青少年群体，不仅关系青少年个人的健康成长和幸福生活，而且关系整个民族的健康素质，关系国家和民族的未来。学校必须重视学生体能的修炼。 从2002年教育部建立“全国学生体质健康监测网络”开始，每两年一次的监测结果无一例外都是“继续呈下降趋势”。全国青少年学生的体质逐年下降，包括力量、耐力素质及肺活量等指标持续下降，超重与肥胖学生的比例增加，肥胖率比5年前增长了1倍。学生视力不良检出率继续上升，特别在城市学生中，有一半以上的“眼镜学生”。 面对当前青少年学生体质逐年下降的趋势，国家领导人及社会各界人士忧心忡忡。让广大青少年拥有健康的身心和强健的体魄，已经成为全社会的关注焦点。 2007年4月23日，胡锦涛总书记主持中共中央政治局会议，研究加强青少年体育工作。随后，中共中央国务院下发7号文件《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，并召开电视电话会议，全面动员加强青少年体育工作。 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校体育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的习惯。”中央把“健康第一”确立为学校教育的指导思想，是对100年来我国学校体育教育正反两方面经验的总结，是推进素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展人才的必然要求。 体能修炼即增强体质、开发体能的修炼。叔本华说：“我的幸福十分之九是建立在健康基础上的，健康就是一切。”体能是一个人所有一切的物质基础，失去了体能，一切都谈不上。正如毛主席所说：“无体是无德智也。”身体是德、才、学、识的载体，离开了这个载体，一切都成为空话。 培养身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力的青少年群体，提高青少年健康素质水平，不仅关系青少年个人健康成长和幸福生活，关系人才培养的质量，而且关系整个民族健康素质，关系国家和民族的未来。加强体育锻炼和体育运动，提高青少年体质健康水平，是进行爱国主义、集体主义教育，弘扬民族精神、传承民族文化的重要途径，是大力推进素质教育、促进青少年全面发展的重要方式，对青少年的思想品德、智力发育、审美素养的形成具有重要作用。 （一）认真实施健康教育，全面提高学生