1.2 运动的描述（教学设计）-【上好课】2022-2023学年八年级物理上册同步备课系列（人教版）

第2节 运动的描述（教案） 年级 八年级 授课时间 课题 第2节 运动的描述 教学目标 1. 知道机械运动的概念。 2. 知道参照物的概念。 3. 举例说明机械运动的相对性。 教材分析 教材先通过大量具体的事例，表明机械运动是普遍存在的。进而让学生讨论、了解机械运动的特点，通过比较、归纳，得出机械运动的定义。学生对于什么是机械运动容易理解，但对于机械运动的相对性并不熟悉，或者说不清楚。教材从具体的事例入手，引导学生认识参照物在描述机械运动中所起的“标准”的作用。 在本节教学中，建议多举实例（图片或视频），在对课堂中进行一系列的活动，让学生理解机械运动、参照物的概念。 教学器材 视频资料：《判断物体的运动情况》、《古诗中的参照物》、《课堂总结——运动的描述》等。 教学过程 教学 内容 教师活动 学生活动 引入 新课 【引入课题】我们生活在一个运动的世界中，白云在空中飘荡、小河在静静的流淌、鸟儿在蓝天上翱翔……而人与鸟“比翼齐飞”，令人惊奇和感动。 地面上的观众看滑翔者和鸟都飞得很快，滑翔者看鸟也飞的这样快吗？我们怎样描述物体的运动、如何测定物体的速度？ 图1 观看ppt，思考我们怎样描述物体的运动。 新课 教学 一、 机 械 运 动 【提出问题】播放ppt中音乐家、文学家对运动的不同描述，展示下列图片，提出问题：在物理学中，怎样描述运动？ 哈雷彗星大约每隔76年就到地球附近造访一次 飞驰的猎豹 缓慢爬行的蜗牛 【引出机械运动的概念】 划过的彗星、奔驰的火车、飞奔的猎豹、缓慢爬行的蜗牛……这些运动的物体都有一个共同特点，就是他们的位置随时间不断发生变化。 物理学中，我们把物体位置随时间的变化叫做机械运动。 【讲解机械运动】 ①机械运动是一种常见的运动，也是最简单的一种运动形式。我们身边的一切物体都在运动，平时认为不动的房屋、树木等随地球而转，同时绕太阳公转，整个太阳系、乃至整个银河系及宇宙，也都不停地运动。可见，运动是宇宙中最普遍的运动，绝对不动的物体是没有的。 ②除了机械运动，运动还有多种形式。 除机械运动外，运动还有多种形式，如微观世界里分子、原子的运动，电磁运动，生机盎然的生命运动……宇宙中的万物都在以各种不同的形式运动着。 注意：这些运动不是机械运动。 分子、原子的运动 植物的生长 【例题1】在下面几种情况中，不是机械运动的是（ C ） A. 小鸟在空中飞行 B. 蜗牛在慢慢地爬行 C. 水逐渐结成冰 D. 行驶中的火车 【解析】机械运动是宏观物体的运动。区别机械运动和其他运动的关键，一看物体是否为宏观物体，二是看宏观物体的位置有没有发生改变，有位置变化的是机械运动。 水结冰，只是状态发生了改变，位置没有变化，不能体现宏观物体的运动，所以不是机械运动。 和同学们一起讨论图中所示的运动及类似的运动，想想看人们根据什么说这些物体是运动的？ 观看ppt，举出生活中机械运动的实例，理解并记忆。 判断例题中不是机械运动的物体。 新课 教学 二、 参 照 物 要判断物体是否在运动，似乎是一件很容易的事。例如，公路上行驶的汽车是运动的，而路旁的树木是静止的。事情就真的那么简单吗？ 【引入参照物的概念】请学生判断：图中小明（左）和小聪（右）谁说得有道理？ 【进行分析】 被研究 的物体 选定的 参考物体 位置是否 改变 结论 小明 他们俩所坐的火车 站台 不变 静止 小聪 对面火车 改变 运动 图中小明和小聪说得都有道理。结论不同的原因是他们选择的参考标准不一样。 由此我们可以知道：人们判断物体的运动和静止，总要选取某一物体作为标准，如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。这个作为标准的物体叫参照物。 【指导学生实验】 把课本放在桌上，课本上放一文具包，推动课本沿桌面运动。让学生讨论回答： ①选取课桌作标准，文具包和课本是运动还是静止？ ②选择课本作标准，文具包和课桌是运动还是静止？ ③选择文具包作标准，课桌和课本是运动还是静止？ 【总结概括】 参考答案：①选取课桌作标准，文具包和课本是运动的。 ②选择课本作标准，文具包是静止的，课桌是运动的。 ③选择文具包作标准，课桌是运动的，课本是静止的。 【给出参照物的概念】 根据上述一个事例分析、一个实验，给出参照物的概念。 判断物体的运动或静止时，被选作标准的物体叫参照物。 ①参照物的选定可以是任意的，运动和静止的物体都可以作为参照物，物体本身不能做参照物。 ②参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的。 ③一般选