12 《家乡的喜与忧》第二课时（教案）部编版道德与法治四年级下册

（统编教材）人教部编版道德与法治四年级下册第四单元 12《家乡的喜与忧》教学设计（第二课时） 【教材分析】 本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题四“我们的社区生活”第2条“了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”。 【学情分析】 通过低、中年段教材中家乡话题的学习，学生对家乡的地理环境、物产、自燃风光、人物有了一定的了解和情感认同。在此基础上，本科通过较为深入的调查活动，引导学生开展研究性学习，从过去、现在和未来的维度丰富和深化对家乡的认识，全面地了解家乡，让学生既能感受到家乡的发展，又能发现和关注家乡发展中的问题，从而为家乡的发展建言献策。 【教学目标】 1.通过调查发现家乡发展中存在的问题。 2.针对出现的问题提出自己的建议，培养忧患意识和公共参与意识。 【教学重难点】 教学重点：通过调查发现家乡发展中存在的问题。 教学难点：针对出现的问题提出自己的建议，培养忧患意识和公共参与意识。 【教学方式】 讲解式、小组合作探究式 【教学资源】 PPT及相关上课资源。 【教学过程】 1、 课前探究活动 小调查：家乡的发展还存在哪些问题，你们有什么好的建议。 2、 课堂导入活动 1. 谈话引入 亲爱的同学们，少年强则国强，作为未来祖国的建设者，我们能为家乡的发展做些什么呢？ 2. 揭示课题：12家乡的喜与忧—我为家乡发展出力 3、 课堂教学活动 活动与探究一：找问题 1.根据课前的调查，说说家乡发展建设方面还存在哪些问题？ 我发现的问题 2.小组交流汇报发现的问题。 3. 如： （1）由于设备工艺落后，没有技术创新，有些工厂倒闭了；现在，到处的新农村都修好了，村里有许多漂亮的楼房，但是，只有老人和小孩住。村里的老人、小孩的安全是个问题。 （2） 尽管家乡越来越富裕了，但是，也带来了很多问题。比如，河流的污染日益严重，化工厂的烟囱还在时不时的释放浓烟，很多绿地都盖上了楼房。 （3） 人民生活富裕了，家家都开上了小轿车，乘坐公交车的人少了，汽车尾气严重污染空气，经常是雾霾…… 4. 先欣赏图片，再对学生发现的问题分类整理，如环境问题、安全问题等。 5. 老师小结：家乡的建设靠大家，家乡发展过程中出现的问题需要我们共同来想办法解决。