第1课 古代埃及（教学设计）-【上好课】2022-2023学年九年级历史上册同步备课系列（部编版）

第1课 古代埃及 教学设计 课题 第1课 古代埃及 单元 第一单元 学科 中国历史 年级 九年级 学习 目标 1.了解古埃及的兴衰历程，知道尼罗河对古埃及文明的产生和发展所起的重要作用，知道金字塔是古埃及文明的象征，了解金字塔与埃及法老之间的关系，了解古埃及法老的社会地位及权力,培养唯物史观核心素养。 2.利用世界古代文明中心地理范围示范图了解古埃及文明的文化遗存的分布及其特点，提高时空观念和历史解释核心素养，利用文物了解古埃及文明的留存，培养史料实证的核心素养。 3.理解世界古代文明多元特征，突出古埃及文明的影响，培养爱国情怀的核心素养。 重点 古埃及文明、金字塔和法老 难点 正确评价金字塔 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：依据图例，在图中标识出世界古代文明所在地。 古代早期文明区域的地理位置有何共同特点？根据图例你还发现什么？ 通过图片展示和讲解知道古代早期文明都位于水源充足气候温暖的地方，大河文明和海洋文明构成人类多元文明。 师：播放引导学生看视频，视频内容展现了什么？师：视频展示现今同属于古代文明的中非交往实现了21世纪的碰撞，中国文明例如四大发明对世界的贡献无以伦比，那么交往的对象非洲在古代时又曾留下哪些成就，由此引入新课课题。 观看，各抒己见 吸引学生兴趣，进而产生探知欲望，提高学生对国家强盛自豪感 爱国情怀。 导入新课。 讲授新课 一、尼罗河与古埃及文明 1.古埃及文明的地理位置 师：展示古文明分布图和古代埃及的地图片，让学生结合课本和图片找出埃及的位置及其尼罗河对古埃及文明的影响。 2.古埃及的地理环境与古埃及文明的关系 师：古希腊历史学家希罗多德也称“埃及是尼罗河的赠礼”，那么同学们能找出相应的史料来论证这个知识点吗？ （史料：尼罗河的定期泛滥及其影响示意图） 3.古埃及文明的兴亡： 师：阅读课文，填写古埃及发展历程图（建立国家） （点拨：古埃及建立的国家都是奴隶制国家） 师：是什么原因导致古埃及走向衰落？通过两则史料来找出原因。 材料一：“他们比世界上其它任何民族，包括其它埃及人在内，都易于不费什么劳力而取得大地的果实，因为他们要取得收获，并不需要做其它人所必须做的工作。那里的农夫只需等河水自行泛滥出来，流到田地上去灌溉，灌溉后再退回河床，然后每个人把