第2章 素能提升课（三）植物向性运动的试验设计与分析-2021-2022学年高中生物必修3【名师导航】同步Word教参(苏教版)

[核心精要] 一、与植物激素有关的实验设计分析 1．验证生长素的产生部位在尖端 实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧，如图A。 对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧，如图B。 A　　　　　　　　B 2．验证胚芽鞘生长部位在尖端下段 实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片，如图A。 对照组：胚芽鞘不做处理，如图B。 　　　　　 A　　　　　 B 3．验证生长素的横向运输发生在尖端 (1)实验操作：如下图。 A　　 B　　　　 C (2)现象：装置A中胚芽鞘直立生长；装置B和C中胚芽鞘弯向光源生长。 4．验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输 (1)实验操作：如图所示。 (2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。 (3)结论：生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能从形态学下端向形态学上端运输。 5．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 (1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。 (2)结果预测及结论 若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。 若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。 二、证明植物向性运动的人工操作方法归类 类别 图解条件 相关结果 遮盖类 ①直立生长②向光生长 暗箱类 ①直立生长②向光(小孔)生长 插入类 ①向右侧生长 ②直立生长 ③向光生长 ④向光生长 移植类 ①直立生长 ②向左侧生长 ③④中IAA的含量a＝b＋c，b＞c 旋转类 ①直立生长 ②向光生长 ③向小孔生长 ④茎向心生长，根离心生长 横置类 ①②中IAA含量及作用 ①a＝b、c＝d，都促进水平生长 ②a＜b、c＜d，c、d促进生长，茎向上弯曲，体现出背地性 浓度梯度法 得出相应的最适宜的生长素浓度 [注意说明]　(1)无论哪种装置，都要遵循单一变量原则，在解题时首先要找出自变量，然后再进行相关的分析。 (2)外因通过内因发挥作用。 1．假设下图中两个含生长素(IAA)的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，则下列分析不正确的是(　　) ①　 ②　　　　③　　　④ A．①②两组实验能证明生长素具有极性运输的特点 B．③④两组实验能证明生长素具有横向运输的特点 C．琼脂块a、b、c、d、e、f、g中的生长素浓度关系：c>a＝f>d＝e>b＝g D．琼脂块a、b、c、d、e、f、g中的生长素浓度关系：f＞a＝b＝d＝e>g>c C　[图中①②两组，相互对比a、b、c中的浓度可证明生长素只能进行极性运输；③④组对照d、e、f、g中的生长素含量，可得出生长素具有横向运输的特点；①②组中胚芽鞘没有尖端，生长素不发生横向运输，③组中胚芽鞘尖端受云母片影响，生长素也不会发生横向运输，④组中生长素可发生横向运输，因此f的生长素浓度最高，生长素的浓度关系应为：f＞a＝b＝d＝e＞g＞c。] 2．某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。下图甲为实验示意图。下图乙曲线中能正确表示实验结果的是(　　) 　　　　　　　 甲　　　　　　　 乙 A．a　　　　　　　　 B．b C．c D．d B　[从图中可看出胚芽鞘的弯曲角度在0°～90°范围内，因此可排除A项。在一定的生长素浓度范围内，随着生长素浓度的升高，胚芽鞘的弯曲程度增大，从而体现了在这个生长素浓度范围内，生长素对胚芽鞘生长的促进作用逐渐增强；在最适生长素浓度时，胚芽鞘的弯曲程度最大，因为该浓度的生长素对胚芽鞘生长的促进作用最大；当生长素浓度超过最适浓度后，随着生长素浓度的升高，生长素对胚芽鞘生长的促进作用逐渐减弱甚至起抑制作用，胚芽鞘的弯曲程度减小。所以符合要求的选项是B。] 3．将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从如图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是(　　) A．根水平生长，茎向上弯曲 B．根水平生长，茎向下弯曲 C．根向下弯曲，茎向上弯曲 D．根向下弯曲，茎向下弯曲 B　[对茎来说，由于一直匀速旋转，从重力角度考虑，各个部位受重力均匀，但由于一侧始终有光源，因此最终向光弯曲生长；对根来说，由于一直匀速旋