陕西省丹凤中学2021-2022学年高二下学期期末模拟语文试题

2023届丹凤中学高二年级期末模拟 语文试题 命题：刘力 审校：徐琳 温馨提示： 1.本试卷分为第I卷（阅读）和第1Ⅱ卷（语言表达）两部分，共150分，考试用时150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。答卷时，考生务 必将答案填写在答题卡上，答在试卷上无效。 第I卷阅读题(70分) 一、现代文阅读(36分) (一)阅读下面的文字，完成下列各题。(9分) 当下，电子蝶介更新换代和人工智能极速发展，对自常生活产生了多方面影响，改变了人们 的思维方式。在这一大背景下，为满足时代发展与科技创新需要，“新工科、新医科、新农科、 新文科”被适时提了出来。其中“新文科”与我国文化软实力建设紧密相关。 一中国高校文科建制在“五四”之后慢慢形成自身体系，在中国现代化进程中起到过不可忽视 的作用。但在今天，文科的分科模式及人才培养方法已落后于时代发展。在原有的分科体系中， 自然科学和人文学科界限分明，甚至同一学料内部不同研究方向之间也变得壁垒森严。在学科交 又融合成为普遍趋势的背景下，这种人才培养机制和学科发展模式已越来越显露出弊端。因此， “新文科”建设必须立足于时代发展：以更为高远的视角，建立一种具有全球视野与“中国作风 和中国气派”的文科教育和研究体制。这是“新文科”建设的基本定位。 建设“新文科”对教师的角色定位提出了新的要求。在纸蝶时代，信息的获得渠道有限，某 种程度上决定了文科的培养理念建立在单向度的知识传授之上。在这种教育模式中，教师的首要 任务是传授知识。但在电子蝶介和人工智能飞速发展的时代，打破这种单向度的以知识传授为主 的培养理念势在必行。互联网上有海量知识，学习者可以很方便地获取，而在某些领域，人工智 能也有取代教师职业的可能性。在这一时代背景下，教师如果还固守于知识传播者的角色，就有 抱残守缺的嫌疑。在新时代，教师作为打开知识大门的引导者和思维方式的训练者或许更为合 适。 “新文科”强调打玻学科界限，因此，高校的人才培养理念也需更新。此前，我们的教有理 念主要是为了培养精通莱一学科的专家型人才，强调分科。“新文科“建设必须打破这种立足于 单一学科的培养理念，建立跨学科的通识教有模式。中国古代就有“专家”与“通才”之分，所 谓“通”，即博来众长、融会黄通。“通”者：有将雅之名。故而：通识教育又可被称为博雅教 有。今后，“新文科”建设应继承创新中国传统的博雅教有，积极借鉴国外通识教有的有益经 验；立足中国当下教有实际和时代发展需要，大力培养通识型人才。 在“新文科”建设中，不能再用以往的标准和模式指导当下的学术研究。就文科中的文史哲 三科而言，中文学科初创于“五四”前后，其后发展为以语言和文学两大门类为主的学科格局。 以往的文学研究多局限于文学学科内部，这在促进学科发展的同时，也限制了从更开阔的视野来 展开研完。因此，在强调跨学科触合的背景下，文学学科或者说中文学科必须转换思路，顺应新 的学术潮流，更新现有的研究范式，借“新文科”建设的契机实现自身的转型与发展。 “新文科”建设不仅要顺应媒体融合与智能化、大数据的发展，更重要的是要引导师生积极 主动接纳新的思维方式和学习方式。因此，“新文科”建设可以有效促进文科内部及文科与其他 学科门类的深度融合，打破学科壁垒，培养出基础扎实、创新能力强的新型人才，拿画出我国高 等教育的美好未来。 (摘编自刘春勇、梁静《探索“新文科”建设路径》) 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是() A.“新文科”是在新工科、新医科、新农科等新型学科建立起来后被适时提出来的。 B.“新文科”的前身是传统学科建制中的中文学科，学科包括语言和文学两大门类。 C.“新文科”的建设对教师提出了更高的要求，教师要改变单向度传授知识的角色。 D.“新文科”不但注重培养专家型人才，还重视在博雅教育模式下培养通识型人才。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是() A.文章立足于电子媒介和人工智能快速发展的大背景，提出“新文科”建设的论题。 B.文章以联系的观点，将“新文科”置于中国高校文科建制的历史中给予基本定位。 C.文章主要从教师角色定位和打破学科界限两个方面，对“新文科”建设展开论述。 D.文章善于通过建立因果关系来强调某个条件或某个结果，增强了论证的逻辑性 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是() A.以前中国高校学科建制研究壁垒森严，而“新文科”就是要打破森严的学科壁垒。 B,学生学习方式的改变和人工智能的应用，促使教师角色向思维方式的训练者转变。 C.在强调跨学科融合背景下，文学学科只有转换思路，顺势而为，才能实现自身转型。 D。“新文科”建设可实现学科间的深度融合，因此，要引导师生接纳新的思维方式。 (二)阅读下面的文字，完成4-6题。(1