[名校联盟]山东省烟台市黄务中学鲁教版（五四制）语文七年级下册 生活中的浪花作文 教学

教学 年级 初二 教学时间 2014年 月 日 第 周 第 课时 课 题 《生活中的一朵浪花》 课型 新授 主备 教师 孙茂安 二次备课教师 教学 目标 通过本次写作训练，进一步掌握记叙文的基本要素及围绕中心选材的一般方法，能够使用详略得当，首尾照应，细节刻画等写作技法技巧。 教 学 重 点 难 点 掌握详略得当、首尾呼应、细节刻画的写作技巧 教学资源 多媒体 教法与学法 自主合作探究法 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 （一）作文要求 生活就是一条长河，而生活中的每一件事情就是这条长河中的一朵朵浪花。有一些浪花很大，而有一些浪花却很小；有一些浪花很甜蜜，有一些浪花很苦涩；有一些浪花很鲜艳，有一些浪花很黯淡……你还记得那些浪花吗？ 从你生活的河流中撷取一朵你最钟爱的花朵吧！拿起你的笔，给大家讲一个自己的故事吧！让我们一同分享你的回忆！ 请你以《生活中的一朵浪花》为题写一篇记叙文，记叙生活中给你留下深刻印象的一件事，抒发自己的感悟，发表自己的见解，不少于600字。 （二）引导审题 这是一道命题作文的文题。题目中的“浪花”语带双关，既可指文中所写的具体的人、事、物，又具有广泛意义上的象征意味——文章中所隐含的情感、流淌在字里行间的思想等。以“生活”为下笔的切入点，可以牵扯出许许多多的令人关注、鼓舞、奋发、思索、感悟、兴奋，甚至沮丧、失望、无助的故事。 1、 认真审题，明确题目要求。 2、 确定中心，选好材料。 3、列好提纲，确定详略。 如果一时难于确定该写什么内容，也可以先由老师找一些相关的例文在班上朗读，并尽可能多的让学生在比较中明白什么叫记叙的要素，如何围绕中心选材，怎样安排详略等写作知识和技能。从而让学生在联想中爆发写作灵感，进入写作状态。 （三）写作中： 要集中精力思考，要素交待是否清楚，细节刻画是否真实，感情抒发是否自然，详略安排是否恰当等结构和题材方面的问题。因为是写自己亲自经历的事，所以可以先列提纲，然后写作，也可以边写作，边构思，但要有强烈的时间观念，要求在45分钟内完成写作。 第二课时 一、 学生继续写作15分钟。 二、 评改作文 教师巡视指导，学生以小组为单位阅读和讨论自己的文稿，集体进行评改。每人大声朗读自己的习作，其他同学分别从语言是否优美，结构是否巧妙，选材是否