[名校联盟]山东省烟台市黄务中学鲁教版（五四制）语文七年级下册台阶教案+学案（2份）

七年级 语文 第二单元 2013—2014学年度第二学期 烟台黄务中学“和谐高效 思维对话”导学提纲 内容：《台阶》 课型:新授 时间: 2014-04 学习目标 1. 揣摩语句含义，把握人物形象，深层次体会人物的思想感情。 2. 让学生感悟到“爱”这种博大的感情，陶冶自己的情操。 学习重、难点 感受文中人物的性格和品质。 学习方法 自主探究法、合作探究法 学习过程: 一、基础知识 1、给生字注音 凹(   )  凼(    )  门槛(    )  涎(    )水  揩(     )   嘎(    )筹(    )划 黏(    ) 尴尬(       ) 撬(    )  跋涉( ) 灰 黯( ) 昏厥( ) 唏嘘( ) 晦气( ) 嫉妒( ) 伎俩( ) 吊唁( ) 颠沛（ ） 文绉绉（ ） 穷愁潦（ ）倒 连声诺诺（ ） 癖（ ）好 祈（ ）盼 萦（ ）绕 憬（ ）悟 年近花甲（ ） 2、请用“尴尬”和“伎俩”写一段话，要求语言通顺，有文采，有创意，至少运用一种修辞方法。 二、整体感知 1、 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？从中可见“父亲”怎样的性格？ 2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？从中可见“父亲”怎样的品质？ 3、 新屋造好了，父亲怎么样？从中可见“父亲”怎样的性格？ 4、你能概括父亲的形象吗？ $$ 教学 年级 初二 教学时间 2014年 月 日 第 周 第 课时 课 题 台 阶 课型 新授课 主备 教师 孙茂安 二次备课教师 教学 目标 1、了解文章内容，体会“我”对你父亲的思想感情。 2、学习本文通过景物描写和动作描写来表现人物性格品质的方法。 教 学 重 点 难 点 学习本文通过景物描写和动作描写来表现人物性格品质的方法。 教学资源 多媒体 教法与学法 讲授法、合作探究法 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 1、抓住“三问”引导学生把握文章内容，分析人物。 一问： 父亲为为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 二问： 父亲是怎样造起一栋有台阶的新屋的？ 三问： 新屋造好后，父亲怎么样？ 2、抓住关键的一句话。 全文关键的一句话是“台阶高，屋主人的地位就相应高”。 抓住了这一句话，就容易理解文章内容和人物的思想感情了。 3、父亲形象： 父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。 父亲是老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有中国传统农民所特有的谦卑，当九级台阶造好以后，他反而感到处处不对劲，并且不好意思坐上去。（自家台阶低，意味着经济地位低下，由此形成了自卑心理，这种自卑心理长期存在，难以一下子消除） 4、扩展阅读 话说父亲-王安忆 参考答案： 1．天然、率真、不拘格局，真诚，与世无争，机智。 2．（1）手术时，人艺的男演员们轮流看护。（2）演员们以他 的素材编演长篇喜剧。（3）很不得意时身边也没有缺少朋友（父亲划为右派时，一位阿姨为他辩护）。 3．因为他没有刻意追求待人接物的矫饰，就少了一些虚礼往来，从而让他更被别人明白， 更被世人理解、接受。 4．轻松，自在，幸福，充实，有兴味。 父亲的性格使然，家庭做坚强后盾，读书为他开辟了一个清静的世界。 5．有。 在现实生活中，如果能注重交往的礼节，尊重别人，再以诚相待，我们就一定会获得别人的尊重，获得好人缘。 没有。 在待人接物方面即使不太注意礼节，甚至不懂的寒暄、客套，只要以诚相待，同样会换来别人的真诚，获得好人缘。 板 书 设 计 课外作 业布置 必作 完成伴你学 选作 阅读名著《骆驼祥子》 教后心得 2 $$