第2课 原始农耕生活（PBL探究案）-【优课堂】2022-2023学年七年级历史上册同步备课精品（核心素养时代新教学）

《第2课 原始农耕生活》PBL探究案 使用方法指导：探究案根据2022年新课标设计，突出历史核心素养，凸显思维特征，分为五大部分思维目标、思维引导、思维碰撞、思维导图和思维迁移，引导师生把课堂学习重点放到思维能力的培养上，促进师生面向多远发展。 【新课标】 2022年课程标准： 1. 通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活； 2. 知道考古发现是了解原始社会的重要依据； 【学习目标】 1. 立足时空观念，利用时间轴和地图了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活； 2.立足唯物史观对比分析河姆渡人和半坡人的不同，知道人类顺应自然，适应环境的结果。 3.立足核心素养延续民族文化血脉，厚植爱国情怀。 【学习过程】 【评价任务一】 自主阅读：原始农业的发展（要求：迅速准确掌握、注意方法、同桌互相提问） 1.农作物的种植（时间、地点、种类、耕种方法） 2.原始农业兴起发展的重要标志有哪些？ 3.原始农业的兴起和发展有什么意义？ 4.读《中国原始农耕时代重要遗址图》，回答问题。（1）标出河姆渡遗址、半坡遗址、陶寺遗址、良渚遗址的位置。 5.结合图示，分析中国原始农耕时代重要遗址的分布特点 【评价任务二】 自主阅读：河姆渡人的生活，完成下面表格，要求：快速准确记忆重点问题，迅速准确记忆、同桌小组互相提问 遗址名称 河姆渡遗址 距今时间 发现地点 地处流域 原始农业 农作物  农具 原始饲养业 原始手工业 建筑形式 【评价任务三】 自主阅读：半坡居民的生活，完成下面表格，要求：快速准确记忆重点问题，迅速准确记忆、同桌小组互相提问 遗址名称 半坡遗址 距今时间 发现地点 地处流域   原始农业 农作物  生产工具 原始饲养业 原始手工业 建筑形式 小组合作探究：河姆渡人和半坡人的相同点和不同点？（要求下组内分工明确，按照问题层次组长进行分工，有独学到共学，展示时条例清楚，有理有据，表达清晰，声音洪亮） 提示 他们都使用什么石器？进行什么生产？会不会建造房屋？过什么生活？会不会饲养家畜？ 会不会制作陶器呢？ 相同点 提示 地理环境（河流流域）？主要农作物？房屋结构？陶器？ 不同点