第3课 远古的传说（PBL探究案）-【优课堂】2022-2023学年七年级历史上册同步备课精品（核心素养时代新教学）

《第3课远古的传说》PBL探究案 使用方法指导：探究案根据2022年新课标设计，突出历史核心素养，凸显思维特征，分为五大部分思维目标、思维引导、思维碰撞、思维导图和思维迁移，引导师生把课堂学习重点放到思维能力的培养上，促进师生面向多远发展。 【新课标】 2022年课程标准： 通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。 【学习目标】 1. 立足时空观念，了解炎黄联盟的形成、逐鹿之战，知道炎帝和黄帝部落联盟构成了华夏族的主干。 2. 立足唯物史观了解黄帝、炎帝的发明，知道炎帝、黄帝对中华文明的贡献。 3.立足核心素养理解 “禅让”的含义，知道大禹治水的故事。 【学习过程】 【评价任务一】 自主阅读：炎黄联盟（要求：迅速准确掌握、注意方法、同桌互相提问） 三皇时代较早、名称众说不一，神话色彩浓重。五帝事迹具体，炎黄部落联盟，被后世尊为华夏始祖。 问题一：你知道那些有关人类起源和先民事迹的神话与传说？你知道三皇五帝吗？ 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 问题二：从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？ 【评价任务二】 自主阅读：传说中炎帝和皇帝的发明，根据材料回答问题，要求：快速准确记忆重点问题，迅速准确记忆、同桌小组互相提问 请阅读材料结合课本回答炎帝的发明有哪些？ 1.《礼纬含文嘉》曰：“始作耒耜，教民耕种。”——《太平御览》第七十八卷《炎帝神农氏》“···神农···，制耒耜，教民耕作···” ——《白虎通义》卷二 2.“（炎帝）能殖百谷百蔬。” ——《国语·鲁语上》 3.“神农耕而作陶”——《太平御览》引《周书》 4.“神农····始尝百草，始有医药。”——《史记·补三皇本纪》 5. 神农氏 “始削桐为琴，练丝为弦。”——《新论·琴通篇》 请阅读材料结合课本回答炎帝的发明有哪些？ 1.“黄帝作车、引重致远。——《古史考》 2.“轩辕变乘桴以造舟楫。”—《拾遗记》 3.“黄帝作弩。” —《古史考》 4.“黄帝之史仓颉······初造书契。” ——《易系辞》 5.“黄帝居轩辕之丘，而娶于西陵之女，是为嫘祖。”