Unit 4 第三课时 Discover useful structures 教案-2021-2022学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

选择性必修四Review useful structures教学设计 课型：语法课 主题语境：人与社会 授课时长：40分钟 文本分析 本部分内容综合复习按结构分类的各种短语，包括名词短语、动词短语、副词短语、形容词短语和介词短语。这一部分包括了三个主要活动，由浅入深，由识别到应用，有效加强了学生对短语的理解。活动1要求学生识别句子中的短语类别和功能。互动2结合本单元话题“Sharing”，以“一带一路”建设为背景，强化对短语的使用。活动3启发学生尝试通过增加短语成分的方式润色一篇志愿者招聘广告，从而让学生在活动中进一步体会短语的功能。 课时目标 经过本课学习，学生能够： 1．识别不同种类的短语并了解其功能作用。 2．学会在写作中恰当地使用各种短语。 3．通过对“一带一路”建设以及志愿者工作的介绍，引导学生关注并了解公益事业，帮助学生理解并鼓励他们探讨中国对外援助的意义。 教学重点难点 教学重点：1.激活已有图示，引导学生理解短语的语用功能; 2.指导学生通过增加各种短语修改润色文章。 教学难点：学生对单独出现的短语有识别的能力，但是出现在句子中可能会忽视。另外，学生在写作中没有恰当使用短语的意识，尤其缺乏短语的积累，因此出现写作过程中词句贫乏，词不达意的情况，需要通过训练强调短语的使用 教学资源 教材、多媒体课件、多媒体设备 教学过程 步骤 教学活动 设计意图 Introduction Step 1 15 mins CW IW 活动1: 教师引导学生观察课本活动1的句子并提问：What kinds of phrases can you find in the sentences? What are the functions of the phrases in the sentences? 激活学生已有知识，引导学生识别不同的短语和其语用功能。 Learning more phrases Step 2 10 mins GW IW 活动2: 教师提问,学生分组讨论 Have you heard of the Belt and Road Initiative? When was the idea put forward? What Projects do it carry out? 活动3: 引导学生观察