1.3 科学的世界观和方法论（议题式教学）（课件）-2023-2024学年高二政治同步精品课堂（统编版必修4）

基于思想政治学科核心素养的结构化教学 有这样一个人 他的一生 是胸怀崇高理想 为人类解放不懈奋斗的一生 是不畏艰难险阻 为追求真理而勇攀思想高峰的一生 是为推翻旧世界 建立新世界而不息奋斗的一生 1.3 科学的世界观和方法论 本框议题 马克思主义哲学的产生与发展？ 一、马哲的历史使命？ 二、马哲的基本特征？ 三、马哲中国化？ 议题一 马克思主义哲学的历史使命是什么？ 情景一：马克思是对的？ ①马哲是在什么历史条件下产生的？ ③它的初心和使命是什么？ 总结：马克思主义哲学的产生 产生的历史条件： ①　阶段基础：工人阶级登上历史舞台 ②　科学发展结果：自然科学前提——三大发现 社会科学前提——英古典政经、英法空想社会主义、德古典哲学 ③　直接理论来源：德国古典哲学——黑格尔的辩证法、费尔巴哈唯物主义 马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物，也是近代以来自然科学的发展的必然结果，是人类认识史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果 拓展：马哲学产生历程 德国古典哲学是马克思主义的直接理论来源，但一开始并不是唯物和辩证的。例如： l 康 德（1724-1804）：神是否存在超越人类理性的认知，但为了道德的成立，必须预设神的存在。 l 费希特（1762-1814）：神是唯一的永恒的存在。 l 黑格尔 (1770-1831)：主客体统一即是绝对理念，即是神。 l 费尔巴哈(1804-1872)：神是人的本质的异化 德国古典哲学对神的批判是越来越激烈的。这背后一定的原因——就是自然科学的三大发现——自然科学是哲学的基础。 三大发现动摇了神创论，让后期的费尔巴哈成了唯物主义者。使人们用联系和发展的眼光看待世界成为可能。故马克思在德国古典哲学的基础上，总结工人运动经验，结合自然科学的最新成果，创立了一种崭新的哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义。 总结：马哲的使命 性质 使命 科学的、人民的理论 实现无产阶级和全人类解放 它创造性地揭示了人类社会的发展规律，第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路，为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理解社会指明了方向。 自从有了马克思主义哲学，以无产阶级为代表的劳动群众就有了自己的精神武器，哲学的发展也进入了一个崭新的时代。 议题二 马哲的基本特征？ 情景二：新旧对比？ 马克思在《关于费尔巴哈的的提纲》中指出：从前一切唯物主义的主要缺点是：对对象、现实、感性，只是从客体或者直观的形式去理解，而不是把它们当做感性的人的活动，当做实践去理解，不是从主体方面去理解。 毛泽东在《实践论》中指出：马克思主义的哲学辩证唯物论有两个最显著的特点：一是它的阶级性，公然申明辩证唯物论是无产阶级服务的；再一个是它的实践性，强调理论依赖关系，理论的基础是实践，又转过来为实践服务。 思考：以往的唯物主义与马哲学有什么区别？ 核心 特征 实践观 第一次在科学基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合 实现了唯物辩证法的自然观和历史观的统一 实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 马克思主义哲学的基本特征 科学性和革命性 科学性：它正确揭示了世界的本质和运动规律，它的全部理论都来自实践，又经过实践反复检验。 革命性：它是改变世界的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。 实践观 人与世界的关系 从实践出发理解周围世界 历史观 从实践出发去理解社会存在和发展 认识论 把实践作为全部认识的基础 离开实践，我们就不能科学完整地理解马克思主义哲学。 知识拓展：实践观 议题三 马哲中国化？ 习近平总书记在大会讲话中阐述了改革开放40年积累的9条宝贵经验并强调：“必须坚持马克思主义指导地位，不断推进实践基础上的理论创新”。回顾40年改革开放的波澜起伏、沧海桑田，中国共产党能够团结带领全国各族人民闯过各种艰难险阻、渡过各种激流险滩，走出一条中国特色社会主义的康庄大道，有赖于对马克思主义基本原理的坚持，得益于将马克思主义基本原理同中国基本国情相结合的理论创新。可以说，一部40年改革开放史，就是坚持和发展马克思主义的生动实践和成功典范。40年来，我们始终“坚持马克思主义指导地位不动摇，坚持科学社会主义基本原则不动摇”，最终形成了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化。 情景三：改革开放是坚持和发展马克思主义的生动实践 马克思主义中国化 品质  与时俱进 毛泽东思想 关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结 中国特色社会主义理论体系 邓小平理论 习近平思想是对马列、毛、邓、三、科观的继承和发展，是马克思主义中国化的最新成果，是当代中国的马克思主义。 三个代表 科学发展观 习近平中国特思想 课堂小结 查阅相关资料，总结改革开放40年的巨大成