第3讲 光合作用【亮点讲】-【过高考】2023年高考生物大一轮单元复习课件与检测（全国通用）

第3讲 光合作用 【过高考】2023年高考生物大一轮单元复习 1 一、绿叶中色素的提取和分离 1. 提取色素: (1) 原理:绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。 (2) 过程: ①取材:称取5 g 绿叶　 ②研磨:剪碎叶片,放入研钵中,加少许二氧化硅和碳酸钙, 再加入5-10 mL无水 乙醇,进行迅速、充分的研磨。 ③过滤:漏斗基部放一块_单层尼龙布,将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤。 将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞严。 2 2. 分离色素: (1) 原理:各种色素在层析液中的__溶解度不同。 (2) 实验步骤: ③分离:将适量层析液倒入试管中,将滤纸条有滤液细线的一端朝下轻轻插入层析液中,随后用棉塞紧试管口。注意,不能让滤液细线触及层析液 3 叶绿素 类胡萝卜素 色素 叶黄素 胡萝卜素 叶绿素a 叶绿素b （蓝绿色） （黄绿色） （橙黄色） （黄色） 含量约占3/4 含量约占1/4 4 5 由图可以看出： ①色素的功能：叶绿素主要吸收______________；类胡萝卜素主要吸收。 ②色素吸收光的范围：一般叶绿体中的色素只吸收可见光(可见光的波长范围大约是390～760 nm)，对红外光和紫外光不吸收。　 红光和蓝紫光 蓝紫光 注意：①植物叶片呈现绿色的原因是叶片中的色素对绿光的吸收少，绿光被反射出来。 ②植物的液泡中含有的色素不参与光合作用。 ③植物幼嫩的茎和果实的细胞中也含有吸收光能的色素。 6 7 例1.判断常考语句，澄清易混易错 (1)植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光(　　) (2)叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素(　　) (3)叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同(　　) (4)叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多(　　) (5)光合作用需要的色素和酶分布在叶绿体基粒和基质中(　　) (6)叶绿体内膜的面积远远大于外膜面积(　　) × √ √ × × × 8 二、叶绿体的结构适用于进行光合作用 1、 形态: 一般呈扁平的 椭球形或 球形。 9 在类囊体膜上和叶绿体基质中，还有许多进行光合作用所必需的酶。这是叶绿体捕获光能、进行光合作用的结构基础。 水绵：又名石衣、水衣、水苔、石发是一种普遍生活在淡水里的真核多细胞藻类，因体内含有1－16条带状、螺旋形的叶绿体，所以呈现绿色。属于低等植物。 1880年，恩格尔曼实验 10 2.叶绿体功能 装片中好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中 装片中好氧细菌分布在叶绿体所有受光部位的周围。 结论： 氧气是叶绿体在光下放出来的。 11 光合作用 指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着 能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 (1) 概念: (2) 过程: （3） 实质： 合成有机物，储存能量 12 1、光合作用的探究历程 结论：光合作用释放的氧来自水 13 1954年，阿尔农发现，在光照下，叶绿体可合成ATP。 1957年，发现这一过程总是与水的光解相伴随。 光合作用过程 （1）光反应阶段 14 （2）光反应阶段（卡尔文循环） 15 16 光反应是暗反应的基础，光反应为暗反应的进行提供NADPH和ATP； 暗反应是光反应的继续；暗反应为光反应的进行提供合成ATP的原料ADP和Pi， 以及NADP+； 17 1.光合作用反应式及元素去向分析 18 19 例2.判断 (1)细胞中不能合成ATP的部位是叶绿体中进行光反应的膜结构(　　) (2)H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在叶绿体基质中(　　) (3)离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反应过程(　　) (4)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降的原因是光反应强度和暗反应强度都降低(　　) × × √ √ 20 2.环境改变时光合作用各物质含量的变化分析 (1)“过程法”分析各物质变化 右图中Ⅰ表示光反应，Ⅱ表示CO2的固定，Ⅲ表示C3的还原，当外界条件(如光照、CO2)突然发生变化时，分析相关物质含量在短时间内的变化： 21 “模型法”表示C3和C5的含量变化 22 条件 光照由强到弱，CO2供应不变 光照由弱到强，CO2供应不变 CO2供应由充足到不足，光照不变 CO2供应由 不足到充足，光照不变 C3含量 增加 减少 减少 增加 C5含量 减少 增加 增加 减少 [H]和ATP的含量 减少 增加 增加 减少 23 注意(1)同位素标记法中使用的同位素不都具有放射性，如18O就没有放射性，不能检测其放射性；而14C有放射性，可被追踪检测。 (2)光合作用过程中的[H]和呼吸作用中的[H]不同，光合作用中[H]是还原型辅酶Ⅱ(NADPH)的简化表示方法。 (3)绿色植物和化能合成菌为