专题01 生物与环境-三年(2020-2022)中考生物真题分项汇编(山东专用)

2022-07-19
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资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 -
年级 -
章节 -
类型 题集-试题汇编
知识点 生物和生物圈
使用场景 中考复习-真题
学年 2022-2023
地区(省份) 山东省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.52 MB
发布时间 2022-07-19
更新时间 2023-04-09
作者 太阳女孩
品牌系列 -
审核时间 2022-07-19
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来源 学科网

内容正文:

专题01 生物与环境 一.选择题 1.(2022•聊城) 下列诗词中描述的生命现象与所体现的生物特征,不相符的是(  ) 选项 诗词 生物特征 A 梁上有双燕,翩翩雄与雌 能繁殖 B 春色满园关不住,一枝红杏出墙来 对外界刺激作出反应 C 稻花香里说丰年,听取蛙声一片 生长发育 D 芳林新叶催陈叶,流水前波让后波 排出体内的废物 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】A.梁上有双燕,翩翩雄与雌,形象生动地突出描述了燕子生殖和发育过程中的求偶行为,A正确。 B.红杏出墙是受光照刺激引起的,体现了生物能对外界刺激作出反应的特征,B正确。 C.稻花香里说丰年,听取蛙声一片,蛙鸣是一种求偶现象,属于繁殖行为,C错误。 D.芳林新叶催陈叶是指新叶长出老叶脱落,体现了生物能排出体内的废物的特征,D正确。 故选C。 2.(2022.菏泽)下列生物与环境关系的叙述,与其他三项不同的是(  ) A. 千里之堤,溃于蚁穴 B. 有机农场通过饲养蚯蚓改善土质 C. 地衣能够加速岩石的风化,促进地球土壤层的形成 D. 莲藕生长在水中其根状茎和叶柄内部有发达并相通的气腔 【答案】D 【解析】A.千里之堤,溃于蚁穴,体现的是生物影响环境,A错误。 B.有机农场通过饲养蚯蚓改善土质,体现的是生物影响环境,B错误。 C.地衣能够加速岩石风化,促进地球土壤层的形成,属于生物影响环境,C错误。 D.莲藕的根、茎内部都有发达并相通的气腔,里面储存着空气,以满足根、茎、叶对氧气的需要。因此莲藕根和茎及叶柄内部都有发达并相通的气腔是生物对环境的适应,D正确。 故选D。 3.(2022.烟台) “日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”体现了生物( )的特征 A. 能够呼吸 B. 能够生长和繁殖 C. 需要营养 D. 能够排出废物 【答案】B 【解析】日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,意思是太阳升起的时候,红色的光芒映照在江面上,使得江水看起来就好像比燃烧的火焰更加鲜红。当春天来到的时候,江水在岸边绿意的反射下,仿佛也碧绿的接近了蓝色一般,因此,“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,充满了生机勃勃的景象。体现了生物的生长和繁殖现象。 故选B。 4.(2022.烟台)《诗经》中记载“关关雎鸠,在河之洲。……参差荇菜,左右采之”。相关叙述错误的是( ) A. 诗中描写的是湿地生态系统 B. 雎鸠比荇菜多了系统结构层次 C. 荇菜是雎鸠等水鸟的食物 D. 雎鸠靠气囊进行呼吸 【答案】D 【解析】A.湿地生态系统是由多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势,动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用,能调节区域小气候,有地球的肾之称,湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”,所以关关和鸣的雎鸠,相伴在河中的小洲,描述的是湿地生态系统,A正确。 B.雎鸠是动物,动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→个体。荇菜是植物,结构层次是细胞→组织→器官→个体,雎鸠比荇菜多了系统结构层次系统,B正确。 C.荇菜是水草类植物,鸟类以此为食,C正确。 D.雎鸠属于鸟类,鸟类主要用肺呼吸,气囊辅助呼吸,双重呼吸是特有的呼吸方式,D错误。 故选D。 5.(2022.烟台)“冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏,果核透明,味道甜美,深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数多达2600小时以上,昼夜温差大。影响这种苹果品质的非生物因素是 A. 温度和光照 B. 温度和水分 C. 水分和土壤 D. 光照和水分 【答案】A 【解析】非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体。因此,阿克苏地区日照时间长,光照是光合作用的条件,通过充足的光照制造更多的有机物,而昼夜温差大,夜间温度较低,呼吸作用会减弱,降低温度,使苹果的呼吸作用减弱,以减少呼吸作用对有机物的消耗,从而使苹果中贮藏的有机物更多,味道甜美。影响这种苹果品质的非生物因素是温度和光照。 故选A。 6.(2022.泰安)将生长状态和大小都相同的甲、乙两棵杨树苗,分别在干旱和水分充足的环境中培养,其它条件相同。几年后,甲、乙树冠大小出现如图差异。下列叙述错误的是( ) A. 甲、乙树冠大小差异说明环境影响生物 B. 甲树冠较小主要受非生物因素中水的影响 C. 甲、乙树冠大小的差异是可遗传的变异 D. 甲、乙树冠大小差异是遗传物质和环境共同作用的结果 【答案】C 【解析】A.生长状态和大小都相同的甲、乙两棵杨树苗,分别在干旱和水分充足的环境中培养,其它条件相同,甲、乙树冠大小

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