第十三章第2节 内能-（pdf书稿）2022秋【鸿鹄志·名师测控】九年级上册初三物理（人教版）全国

第十三章内能课堂巩固 第1节分子热运动1.D2.比热容一多3.C4.B5。20-50-6.1:2 新知梳理7.解：(1由Q=cmΔ得，金属的比热容：c=m(d_o-b= 0分子。原子10-0°⊖不同彼此进入对方不停地 3.22× 做无规则的运动间隙分子的热运动剧烈快100×10∘kg×(85℃-15℃=0.46×10^3J/(kg·℃)； θ引力斥力引力（2)查找资料可知，该金属可能是铁或钢。 课堂巩固课后提升 1.C2.C3.C4.不是扩散分子在不停地做无规则8.C9.C[变式题]B10.A小于大11.不变70 的运动温度5.气体分子间的距离比较大分子间存12.大于2.1×10+J13.解：(1)牛奶的质量m_1=420g 在斥力-分子间存在引力6.斥力7.甲、大紧密≡0.42kg，牛奶升温时吸收的热量：Q_w=c_1m_1(t-t_1)= 体积。不具有2.5×10^3J/(kg·℃)×0.42kg×(75℃-25℃)=5.25 课后提升×10+J；(2)水放出的热量全部被牛奶吸收时，需要热水的 8.B9.A10.D11.C12.引汽化13.乙质量最少。热水放出的热量：Qm=Q_m=5.25×10^∘J由Q 第2节内能 =c_2m_2l_2-t得，至少需要热水的质量：m_2=c(_2-= 新知梳理 5.25> 0动能“势能内能焦耳J）减少增加θ热传递2×10∘J/Ckg·℃)×(95℃-75℃=0.625kg。 做功转化等效能量焦耳(J）高减少低 第十三章整合与提升 增加 课堂巩固本章知识构建 1.C2.C3.C4.热传递增加升高5.做功原子不停地做无规则的运动引斥互相接触 增大减小机械6.A温度间隙无规则动能分子势能热传递做功 课后提升质量升高的温度J/(kg·℃）Q_m=cm(t-t_0) 7.C8.B-9.D10.B-11.B-12.D13.做功Qw=cm(t_o-t) 热传递一不能做功与热传递两种方式对改变物体内能教材图片解读 是等效的-14.(1)右（2)下降活塞减小不停地做无规则的运动重力。分子之间存在引力 第3节比热容做功内能机械内增大做功机械能减小 第1课时。比热容液化_较小_ 新知梳理重难实验突破 O物体升高的温度吸收热量的多少。相同一相同规格（1)质量（2)受热均匀吸收相同的热量（3)快水 相同一不同O质量升高的温度cJ/(kg·℃）（4)在液体内部加热，热量损失少(或能更好地保证水和煤 课堂巩固油在相同时间内吸收的热量相等） 1.(1)天平（2)质量一热量（3)水大于（4)不同中考考点强化 2.D3.B4.质量为1kg的水每升高(或降低)1℃吸收1.C2.B3。扩散(或分子热运动）扩散越快(或分子热 （或放出)的热量为4.2×10^3J4。2×10^J/(kg·℃)运动越剧烈）4.C5.B6.B-7.增大做功8.A 改变9.A10.C-11.铜12.比热容较大50热传递 课后提升13.(1)没有控制液体的质量相同（2>加热时间（3)水 5.B6.A[变式题]3000-1000>7.B=8.B2.1×10^3°14，解：设热平衡时的温度为t，不考虑热量损 9.(1)质量（2)加热时间小于（3)用搅拌棒对沙子和失，Qs=Qwc米m水(t-t_1)=cxmkg(t_2-t)，即m*1(t- 水进行搅拌，让其受热均匀(合理即可）t_1)=mk2(t_2-t)，代人数据：100×10-3kg×(t-20℃)= 第2课时比热容的应用及热量的计算50×10-﹖kg×(50℃-t)，解得：t=30℃。 新知梳理易错易混归纳 0多小9m(t-t）cm(t_0-）等于1.D2.D3.C4.C5。4.2×10^1 一1-第2节 内能 新知梳理Q知识建模 2.关于内能和机械能，下列说法中正确的 是 ( ①内能 A.内能和机械能各自包含动能和势能，因此 定 义：构成物体的所有分子，其热运动的 它们在本质上是一样的 与分子 的总和，叫 B.运动物体的内能有可能为零 做物体的 ,其单位是 C.一个物体的机械能可以为零，但它的内能 永远不可能为零 影响因素：物体温度降低时内能 ,温 D.物体的机械能变化时，它的内能一定发生 度升高时内能 变化 注 意：一切物体在任何温度下都具有 3.(新考法)甲物体分子动能总和为E甲，，分子 内能。 势能总和为E甲，；乙物体的分子动能总和为 ②物体内能的改变 E乙，分子势能总和为E乙，。各能量大小如 改变方式： 可以改变物体的内能， 图，甲、乙两物体相比，则 其实质是内能的转移，能的形式不 能量 变； 也可以改变物体的内能， 其实质是内能和其他形式能的相互 。 做功和热传递在改变物体 的内能上是 的。 A.两物体分子数相同 热量：在热传递过程中，传递 的多少 B.两物体所处物态相同 叫做热量，其单位