第十三章第3节 比热容-（pdf书稿）2022秋【鸿鹄志·名师测控】九年级上册初三物理（人教版）山西

第十三章内能 水；③静置1min,观察热水杯和冷水杯中红墨水 第1节分子热运动 的扩散现象(3)现象：红墨水在热水杯中扩散得 新知梳理 快；结论：物体的温度越高，分子的无规则运动越 ①分子原子1010②不同接触彼此进入 快，分子的动能越大 对方固体液体气体分子间存在间隙 第3节比热容 切物质的分子都在不停地做无规则的运动分子 第1课时比热容 的热运动剧烈越快 ③引力斥力斥力 新知梳理 引力 ①物体升高的温度吸收热量的多少 相同不 基础过关 同②质量升高的温度cJ/(kg·℃) 1.A2.D3.扩散无规则间隙4.间隙 基础过关 剧烈5.气体分子间的距离比较大斥引 1.(1)加热时间长短(2)快弱比热容 6.斥力7.变大引力8.不正确灰尘不是 (3)保证相同时间内液体A和B吸收的热量相等 分子 2.D3.D4.质量为1kg的水每升高（或降低） 能力提升 1℃吸收（或放出）的热量为4.2×103J4.2× 9.A10.D11.D12.C分子之间存在引力 103J/(kg·℃)改变5.C 13.答：这是扩散现象；该现象表明了分子在不停地 能力提升 做无规则运动：例：将几粒粗盐放入盛有水的杯子 6.D7.铝 铜8.30001000 中，过一段时间后，整杯水都变咸了（合理即可）。 思维拓展 思维拓展 9.C 14.B避免密度对实验造成影响④ 山西中考题型展示 第2节内能 10.(1)热水 杯中冷水上升5℃所用的时间 新知梳理 (2) ①动能势能内能焦耳(J) 质量 温度 水温上升5℃所用 材料 隔热性能 ②热传递 做功转化焦耳(J)高减少 的时间/min 低增加 塑料 基础过关 纸 1.B2.不等于大于3.热传递增加4.做 泡沫 功热运动5.增加液化6.D7.C 能力提升 (3)应控制冷水的初温、倒入杯中冷水的质量相 8.D9.C10.内能热量温度11.做功 同，温度计的玻璃泡不要与容器底和壁接触（合理 热传递不能做功与热传递两种方式对改变物 即可) 体的内能是等效的 第2课时 比热容的应用及热量的计算 思维拓展 新知梳理 12.温度计示数降低压缩空气膨胀对活塞做功， ①多小 ②cm(t-t)cm(to-t)等于 内能减小，温度降低 基础过关 山西中考题型展示 1.B2.答：海水的比热容比沙子大，同样日照的 13.(1)两个相同的烧杯、热水、冷水、电子秤、滴管 条件，由Q=cm△t得，质量相同的沙子和海水吸 一支、红墨水、停表(2)①在两个相同的烧杯中 收相同的热量，海水的温度升高较少，沙子的温度 分别装入等质量的热水和冷水：②同时用滴管向 升高较多，所以沙子热得烫脚，但海水却非常凉 两烧杯中从同一高度各滴人一滴大小相等的红墨 爽。3.B4.0.46×1035.24.2×10 6.1∘27.90液滴不是分子，小液滴的运动属于物体的机械运 能力提升动10.4.2-1200-6-11.答：由Q=cmΔt知， 8.C9.A小于大10.正确由公式Q=cmΔ相同质量的水和其他物质相比，降低相同的温度， 可知，Q、Δ相同，m甲≤m_乙，所以c甲≥c乙由于水的比热容大，所以水放出的热量多，故用热 11.解：(1)牛奶的质量m_1=420g=0.42kg，牛奶升水流过散热器来取暖；人们用水来作为发动机的 温时吸收的热量：Q_B=c_1m_1（t-t_1)=2.5×﹒冷却剂。12.(1)热传递（2)内机械（3）力 10^J/(kg·℃)×0.42kg×(75℃-25℃)=5.25×可以改变物体的运动状态(或力的作用是相互的） 104J；(2)水放出的热量全部被牛奶吸收时，需要热水13.(1)不停地运动密度采用加热的方法提高 的质量最少，热水放出的热量：Qα=Q_B=5.25×10^4J，液体的温度（2)分子间有引力（3)分子间有斥 由Q_成=c_2m_2(t_2-t)得，至少需要热水的质量：m2=力14.(1)两个相同烧杯，热水、冷水、红墨水，胶 _2(_42-p-x2×6Jkg·O×(5c-75C=|头滴管，停表（2)①在两个相同烧杯内分别盛入 0.625kg。 等量的热水和冷水，用胶头滴管同时在两烧杯中 山西中考题型展示 各滴入一滴红墨水；②观察两杯水的颜色变化，比 12.(1)温度计、手表（2)①同时向两个保温杯中较热水和冷水均匀变红所用时间（3)若热水均 加满初温相同的水，并记录初温t_o；②用手表计匀变红所用时间短，说明温度越高，分子运动越 时，1h后，分别测出不锈钢保温杯和玻璃保温杯快；若热水均匀变红所用时间长，说明温度越高， 中水的末温为t_1和t_2；③比较两个保温杯中水的分子运动越慢；若热水和冷水均匀变红所用时间 末温t_1和t_2（3)经过相同的时间，末温越高的保相同，说明温度对分子运动无影响15.解：(1)铁 温杯散失的热量越少，因