第五单元 第一章 动物的主要类群 第三节 软体动物和节肢动物 第1课时 软体动物-（配套课件）2022秋八年级上册初二生物【木牍教育·课时A计划】人教版（安徽）

RJ 生 物 上册 八年级 -- 第1课时　软体动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 第1课时　软体动物 -- 第1课时　软体动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 知识点　软体动物 1.目前已命名的软体动物有　 　万种以上,是动物界的第 　 　大类群。 　二　 　10　 2.代表动物——双壳类软体动物(以缢蛏为例): (1)举例所包含的动物:　 　等。  (2)体表:外面有两片大小相近的石灰质贝壳。壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜,称为外套膜,贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。 河蚌、扇贝、文蛤 自主预习 -- 第1课时　软体动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 (3)运动器官:足。 (4)摄食:通过身体后端的入水管吸入水,水流经身体一些器官后,再通过出水管排出体外。在吸入和排出水的过程中,摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣。 (5)呼吸:利用鳃与水流进行气体交换。 自主预习 -- 第1课时　软体动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 3.其他软体动物: (1)石鳖:石鳖背部有8个呈覆瓦状排列的贝壳,身体腹面有一个扁平的足,可用其在岩石表面缓慢爬行或吸附在岩石上。 (2)蜗牛:蜗牛的壳为螺旋形,依靠大而扁平的足来爬行,头部有触角、眼等感觉器官。 (3)乌贼:乌贼身体内有退化的贝壳,有一对发达的眼,10条腕足用于捕食,可借助漏斗喷水的反作用力快速运动。 自主预习 -- 第1课时　软体动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 4.主要特征:柔软的身体表面有　 　,大多具有　 　; 运动器官是　 　。  5.与人类生活的关系: (1)可以食用。牡蛎、扇贝、鲍等富含　 　和多种维生素,且　 　含量低,具有很高的营养价值。  (2)可入药。鲍的壳、乌贼的壳、　 　可入药。  (3)　 　和　 　是很好的装饰品。  (4)　 　是日本血吸虫的中间寄主,与血吸虫病的传播有关。 　钉螺　 　珍珠　 　螺壳　 　珍珠粉　 　脂肪　 　蛋白质　 　足　 　贝壳　 　外套膜　 自主预习 -- 第1课时　软体动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 思维拓展 珍珠形成的原因 (1)“有核珍珠”:外套膜受到异物(沙粒、寄生虫)侵入的刺激后,受刺激处的表皮细胞以异物为核,陷入外套膜的结缔组织中,陷入的部分外套膜表皮细胞自行分裂形成珍珠囊,珍珠囊细胞分泌珍珠质,层复一层把核包被起来形成珍珠。以异物为核,称为“有核珍珠”。 自主预习 -- 第1课时　软体动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 (2)“无核珍珠”:外套膜外表皮受到病理刺激后,一部分进行细胞分裂,发生分离,随即包被了自己分泌的有机物质,同时逐渐陷入外套膜的结缔组织中,形成珍珠囊,进而得到珍珠。由于没有以异物为核,称为“无核珍珠”。 自主预习 -- 第1课时　软体动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 巧学妙记 软体动物的特征 河蚌蜗牛为软体, 外套膜在贝壳里。 足为运动供动力, 水入鳃中来呼吸。 自主预习 -- 第1课时　软体动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 知识点　软体动物 1.下列有关软体动物的主要特征,正确的是( ) ①有外套膜　②都有贝壳　③用入水管呼吸 ④用足运动 A.①②④ B.①②③ C.①④ D.②③④ 【解析】软体动物身体柔软,体表有外套膜,大多有贝壳;运动器官是足;水生软体动物用鳃呼吸。 C 限时:5分钟 基础巩固 -- 第1课时　软体动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 2.双壳类软体动物排出未消化的食物残渣的结构是( ) A.出水管 B.入水管 C.口 D.肛门 A 基础巩固 -- 第1课时　软体动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 3.有人说:“光彩夺目的珍珠是贝类在剧痛中滴落的泪珠。”下列与珍珠的形成有关的结