第十二章 12.2 第2课时 利用两边及其夹角判定三角形全等(SAS)-（配套课件）2022秋八年级上册初二数学【木牍教育·课时A计划】人教版（安徽）

RJ 数 学 上册 八年级 -- 第2课时　利用两边及其夹角判定三角形全等(SAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 第2课时　利用两边及其夹角判定三角形全等(SAS) -- 第2课时　利用两边及其夹角判定三角形全等(SAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 知识点1　三角形全等的判定方法(SAS) 1.如图,已知△ABC,则下面甲、乙、丙、丁四个三角形中,与△ABC全等的是( ) 限时:20分钟 B 基础巩固 -- 第2课时　利用两边及其夹角判定三角形全等(SAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 2.如图,AB,CD相交于点O,且OA＝OB.观察图形,图中已具备的另一个相等的条件是　 　,依据“SAS”,只需补充条件　 　,则有△AOD≌△BOC.  　OD＝OC　 　∠AOD＝∠BOC　 基础巩固 -- 第2课时　利用两边及其夹角判定三角形全等(SAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 3.如图,AB＝CB,BE＝BF,∠1＝∠2.求证:△ABE≌△CBF. 基础巩固 -- 第2课时　利用两边及其夹角判定三角形全等(SAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 知识点2　三角形全等的判定方法(SAS)的简单应用 4.如图,嘉淇利用全等三角形的知识测量池塘两端A,B之间的距离(A,B之间的距离不能直接测量).若△AOB≌△COD,则只需测出( B ) A.OD的长 B.CD的长 C.AB的长 D.AC的长 基础巩固 -- 第2课时　利用两边及其夹角判定三角形全等(SAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 第5题图 5.[教材P39练习第2题改编]如图是工人师傅用同一种材料制成的金属框架.已知∠B＝∠E,AB＝DE,BF＝EC,其中△ABC的周长为24 cm,CF＝3 cm,则制成整个金属框架所需这种材料的总长度为( ) A.45 cm B.48 cm C.51 cm D.54 cm A 基础巩固 -- 第2课时　利用两边及其夹角判定三角形全等(SAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 6.如图,已知AB＝AC,用“SAS”定理证明△ABD≌△ACE,还需添加条件　 　.(写出一个即可)  第6题图 　AD＝AE(或CD＝BE)　 基础巩固 -- 第2课时　利用两边及其夹角判定三角形全等(SAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 7.如图,为了测量出池塘两端A,B之间的距离(A,B之间的距离不能直接测量),先在地面上取一点C,使∠ACB＝90°,然后延长BC至点D,使CD＝BC,那么只要测量出AD的长度就能得到A,B两点之间的距离,请你说明其中的道理. 基础巩固 -- 第2课时　利用两边及其夹角判定三角形全等(SAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 解:∵∠ACB＝90°,∴∠ACB＝∠ACD＝90°. 易证△ACD≌△ACB(SAS),∴AB＝AD, ∴只要测量出AD的长度就能得到A,B两点之间的距离. 基础巩固 -- 第2课时　利用两边及其夹角判定三角形全等(SAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 第8题图 8.如图,AB∥CD,AB＝CD,AE＝FD,则图中的全等三角形共有 ( ) A.1对 B.2对 C.3对 D.4对 限时:10分钟 C 能力提升 -- 第2课时　利用两边及其夹角判定三角形全等(SAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 第9题图 9.如图,在△ABC中,AB＝6,BC＝5,AC＝4,AD平分∠BAC交BC于点D.在AB上截取AE＝AC,则△BDE的周长为　 　. 　7　 能力提升 -- 第2课时　利用两边及其夹角判定三角形全等(SAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情