内容正文:
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 基础过关 新知梳理 1.B2.A3.C ①性质组成结构②火原子论分子学说门捷 能力提升 列夫“绿色化学” 4.C5.(1)易(2)三a外焰水雾水和二氧化碳 基础过关 第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 1.D2.C3.A4.A 新知梳理 能力提升 氧气二氧化碳 水蒸气 5.B6.(1)①②③④⑤⑥(2)①⑤(3)②⑥(4)①适 基础过关 量使用味精可使食品更鲜美②食用加碘盐可防治甲状 1.C2.A3.D4.(1)排水法不易溶于水(2)呼出 腺肿大等 气体中氧气的含量比空气中的低(3)无明显现象呼出 第一单元走进化学世界 气体中二氧化碳的含量比空气中的高(4)镜片上有水珠 呼出气体中水蒸气的含量比空气中的高 课题1物质的变化和性质 能力提升 第1课时物质的变化 5.(1)小明的收集方法不正确:应先把集气瓶装满水,带进 新知梳理 教室,倒掉水后,敞口放置一会儿,再盖上玻璃片。 ①没有生成其他物质形状状态生成其他物质 (2)注射器(或塑料瓶等) 颜色改变放出气体能量②其他物质 课题3走进化学实验室 基础过关 第1课时常用仪器及药品的取用 1.C2.C3.气物理没有其他物质生成物理 新知梳理 没有其他物质生成化学有其他物质生成4.C ①接触容器口1~2L盖满试管底部指定的容 能力提升 器内②横放试管口药匙纸槽③倒放手心 5.C6.A7.物理化学8.(1)物理变化在水烧开过 容器口平凹液面的最低处 程中没有其他物质生成化学变化木柴燃烧生成了其 基础过关 他物质(2)既有物理变化,又有化学变化蜡烛熔化没 1.D2.D3.B4.(1)集气瓶烧杯漏斗量筒 有其他物质生成是物理变化,蜡烛燃烧生成了其他物质是 (2)①C②A③E④F5.D6.(1)BF(2)大于 化学变化 30mL(3)量筒和胶头滴管 第2课时物质的性质 能力提升 新知梳理 7.D8.B9.(1)试剂被水稀释(2)小于 ①化学变化发生化学变化 ③决定反映 思维拓展 基础过关 10.C 1.A2.黄绿色有刺激性气味气态 易溶于水 见光 第2课时 物质的加热、仪器的连接和洗涤 易分解3.B4.A 新知梳理 能力提升 ①干燥1/3 底部预热外焰对着自己或他人 5.D6.(1)①③④②⑤(2)见光、受热易分解 3导管口有气泡冒出④聚成水滴成股流下 课题2化学是一门以实验为基础的科学 基础过关 第1课时对蜡烛及其燃烧的探究 1.D2.A3.C4.外焰内焰焰心外擦干玻璃 新知梳理 仪器外壁使玻璃仪器受热不均匀而炸裂5.C6.C 白色固体小小外焰内焰焰心外焰水 7.D8.导管的一端插入水中导管口有气泡冒出导管 二氧化碳白烟 口上方形成一段水柱 能力提升第2课时“空气是一种宝贵的资源 9.B10.(1)酒精挥发下次不易点燃(2)试管夹松动使新知梳理 试管滑落摔破(3)使试管破裂(4)烫坏实验台(5)影θ呼吸燃烧硝酸“氮肥保护气冷冻麻醉很不 响实验效果11.(1)向着手心倒放(2)号(3)ADCB.活泼电光源⊖二氧化硫一氧化碳二氧化氮 思维拓展减少使用化石燃料,使用清洁能源等 12.(1)构建封闭体系(2)B基础过关 1.A2.C3.(1)②(2)①(3)③(4)④4.B5.D 第一单元重难突破,易错专攻 能力提升 重难突破 1.C_2.A3.C4.B5.B6.A7.A8.C9.D6。氧气水明氧气+氢气7.(1)二氧化硫(2)二氧化 10.A11.(1)倾倒液体时,标签没有向着手心(2)碳不属于大气污染物(3)积极植树造林,种草(或使用清 棉网_(3)CD=洁能源等) 易错专攻课题2氧气 12.C13.(1)①②③④(2)物理14.(1)小于新知梳理 (2)试管中液体超过试管容积的三分之一(3)试管底部θ比较活泼氧氧化二氧化碳二氧化硫 破裂15.C【点拨】实验现象是指通过人体各感官能够四氧化三铁⊖两种两种以上另一种物质与 感觉到的。物质在变化中表现出来的外部形态及能量变氧气 化;实验结论是通过实验现象进行综合分析得出的判断。基础过关 第二单元我们周围的空气1.D2.B3.C4.D5.C6.C7.D8.(1)木炭+ 课题1空气 氧气三二氧化碳(2)硫十氧气三二氧化硫(3)红磷 第1课时空气是由什么组成的 +氧气一五氧化二磷(4)铁十氧气一四氧化三铁 新知梳理 θ红磷+氧气点整五氧化二磷放出热量烧杯中的水进(5)石蜡十氧气三二氧化碳十水(1)(2)(3)(4)(5) 入集气瓶1/51/5红磷的量不足装置未冷却就打(D(2)(3)(4)(1)(2)(5) 开弹簧夹装置漏气⊖78210.940.03-0.03能力提升 θ两种两种以上一种9.D10.A11.D12.(1)氧气硫二氧化硫二氧 基础过关化碳(2)发出微弱的淡蓝色火焰,生成一种无色有刺激 1.(1)氧气约