第二单元 古代欧洲文明 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国-（配套课件）2022秋九年级上册初三历史【木牍教育·课时A计划】部编版（安徽）

RJ 历 史 上册 九年级 -- 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 -- 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 知识点1　希腊城邦 1.地理环境:古代希腊的主体是　 　,呈现环海、多山、　 　的特点,影响了希腊的统一,但适宜航海业和海外贸易的发展。  2.爱琴文明:希腊最早的文明产生于　 　地区。爱琴文明包括　 　和迈锡尼文明。迈锡尼各国后来被攻占,迈锡尼文明中断,希腊进入相对落后的荷马时代。  　克里特文明　 　爱琴海　 　多岛屿　 　希腊半岛　 自主预习 -- 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 3.希腊城邦 (1)出现:公元前　 　世纪,希腊出现了城邦。  (2)突出特点:“　 　”。  (3)城邦居民:希腊城邦的居民分为公民和非公民。 　 　有参与统治的权利。 非公民包括　 　和奴隶。公民与非公民是统治与被统治的关系。  　外邦人　 　成年男性公民　 　小国寡民　 　8　 自主预习 -- 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 知识点2　雅典的民主政治 4.建立:雅典城邦经历几次改革后,建立了　 　政体,经济发达,国势强盛。  　民主　 自主预习 -- 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 5.高峰 概况 公元前5世纪中后期　 　主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治发展到高峰  表现 (1)公职人员几乎都是从全体公民中　 　产生,使每一名公民都有参政的机会  (2)代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务,召集公民大会 (3)　 　是雅典的最高权力机构,具有立法、司法等多种职能  (4)建立　 　制度,以保证贫穷公民参政议政  　津贴　 　公民大会　 　抽签　 　伯里克利　 自主预习 -- 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 6.局限性:占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、　 　没有任何政治权利。  　妇女　 自主预习 -- 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 知识点3　亚历山大帝国 7.亚历山大东征 (1)背景:公元前4世纪,希腊北部边陲的 成为军事强国。  (2)过程:公元前334年起,马其顿国王　 　率军进攻波斯帝国,在伊苏斯战役中击败波斯国王大流士三世的大军。南下攻占地中海东岸地区,随后进入埃及,再转而进入两河流域,后灭亡波斯帝国。  (3)结果:亚历山大建立了一个版图西起希腊,东到 　,北抵中亚,南达埃及,地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。  印度河流域　 　亚历山大　 马其顿 自主预习 -- 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 8.历史影响 (1)消极方面:亚历山大东征具有　 　性质,给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东方世界的无数财富。  (2)积极方面:东征和帝国的建立促进了　 　的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。  　东西方文化　 　侵略　 自主预习 -- 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 分析雅典民主政治的弊端。 　　雅典民主政治的弊端是其运作机制存在效率低下、议政质量难以保证等缺点;雅典民主使得公民生活政治化,消耗了社会积累;雅典的民主只是少数人的民主,占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶和妇女被排除在外。 重难解读 自主预习 -- 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 材料　我们的制度之所以被称为民主政治,因为政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中。