Module 2 Animals Unit 4 We can save the animals（教案）教科版（广州）英语六年级下册

广州教科版 六 年级下册： Module 2 Animals Unit 4 We can save the animals 教学设计 学习主题与目标分析 Module 2是关于Animals 的话题，在之前的学习中，学生已经掌握了一些与动物相关的词汇和句型，而在本课的学习中，既要学会在文章中提取重点内容，还要在小组合作中培养总结、提取、运用和交流等能力，结合已有的旧知，以及对动物描述相关的知识滚动阅读，在阅读的过程中帮助学生在熟悉的旧知基础上进行拓展，锻炼学生的思维能力，口头表达能力和获取细节信息，掌握阅读策略，加强语言训练和情感渗透。此外，还要学会运用已学的知识去谈论喜欢的动物，激发学生对话题阅读的兴趣。 1、 能听、说和理解以下单词：save，only，earth，whale，danger， disappear，forever，forest，pollute，made，fur；能听、说和理解句型：If ..., ... may ...； 2、 能善于利用声音、动作、图像等非语言信息理解主题； 3、 能听、读课文并理解课文大意，学会关于动物的词汇、问句和回答，并要学会谈论他们自己喜欢的动物； 4、 能在综合语言活动中理解和运用本模块单词和词组； 5、 能集中注意力，学会聆听，从中提取想要的信息，积极地运用所学英语进行表达和交流； 本节课呈现由浅入深，紧紧围着Animals这一话题展开小组阅读活动，着重培养学生的小组合作精神和培养学生的阅读技巧。 学生情况分析 学生在六年级Module 2 Unit 3 中已初步接触过关于动物的词组panda, elephant, giraffe, neck, leaf(leaves) 以及关于动物环境相关信息的词组difficult, kangaroo, starfish, lion, ocean, Africa, Asia。因此，在本节课的学习中他们并不会对动物的话题感到非常陌生。并且由于文本内容贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平，因此学生对于该话题有着自己一定的理解和思维表达。本设计从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，采用图片、竞赛、创设情境表演等小组活动，以达到阅读、交流的效果。 阅读文本素材 教学资源及辅助工具 关于濒临灭绝动物视频、自制PPT、单词卡片、学生小组辩论汇报表