第一单元 诗歌之美 第五课时 你是人间的四月天-（配套课件）2022秋九年级上册初三语文【木牍教育·课时A计划】部编版（安徽）

RJ 语 文 上册 九年级 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 林徽因 5　你是人间的四月天 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 雪化后那片鹅黄,你像;新鲜 初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 1.阅读下面的文字,完成(1)~(6)题。 限时:20分钟 天真,庄严,你是夜夜的月圆。 百花的冠冕你戴着,你是 . 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 你是一树一树的花开,是燕 在梁间呢nán,——你是爱,是暖, 是希望,你是人间的四月天! 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (1)根据拼音写出相应的汉字。 pīng nán 婷　　呢 娉 喃 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (2)下列词语中的“冠”和“冠冕”中的“冠”读音相同的一项是 ( ) A.夺冠　　B.怒发冲冠　　C.沐猴而冠 【解析】B项读音相同,“冠冕”与“怒发冲冠”的“冠”都是指帽子,应读guān;“夺冠”的“冠”意思是比赛的第一名,应读作guàn;“沐猴而冠”的“冠”意思是把帽子戴在头上,应读作guàn。故选B项。 B 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (3)[语法题]句子在结构上有单句和复句之分。诗中“你是人间的四月天”一句是　 　句。  (4)本诗没有抽象的思想,只有唯美的画面。试仿照示例,分别写出后两节诗的形象画面。 示例:月夜花开图 　 　  示例:雪后嫩绿图　花开燕语图 　 单　 (5)诗歌通过写“人间的四月天”,突出了“你”的哪些特点?   温柔和暖,充满生机与希望。 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (6)“转行”是这首诗独特的诗行特点,灵动新鲜,参差错落。请结合节选诗歌的第一节,赏析诗歌“转行”的艺术魅力。 示例:按照诗歌意象及意义,“你是”应该转入下一行,形成一个完整的句子,诗人却让它单独留下,独立出来,故意形成诗节的错位、诗意的朦胧,便于抒发诗人兴奋、喜悦之情。 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 2.“冠冕”指　 　。现在将竞赛中保住上次获得的冠军称为“　 　”。  卫冕　 ● 文化常识跟课训练 古代帝王、官员戴的帽子　 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 ②朗诵时的情感不应是( ) A.舒缓 B.明快 C.和畅 D.深沉 3.班级开展“诗歌诵读”主题活动,请你参加。 (1)小华在朗诵林徽因的《你是人间的四月天》时,遇到一些困难,请你帮助解决。 我说你是人间的四月天; 笑响点亮了四面风;轻灵 在春的光艳中交舞着变。 ①在韵律上,　 　几个字押同样的韵。 D 天、变　 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (2)下面是小华写的关于诗歌朗诵的感悟,其中有些问题,请你帮助修改。 　　要朗诵好一首诗,【甲】首先要认真阅读,领会作者的感情。然后,努力地去引起共鸣,使自己的感受接近作者的情感。只有这样,我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得“自然”。【乙】如果朗诵者并不领会作者而只是“估计”作者的情感,那就很容易失去分寸。失去了内在的感情基础,单单依靠技巧来支撑,听众听起来就必然会感到“做作”了。 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 ①将【甲】处画线句子