课内古诗词赏析 2021-2022学年部编版语文七年级下册

2022-07-17
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普通

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2017)七年级下册
年级 七年级
章节 21 古代诗歌五首,课外古诗词诵读,课外古诗词诵读
类型 学案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 47 KB
发布时间 2022-07-17
更新时间 2022-07-17
作者 梅花点点飘
品牌系列 -
审核时间 2022-07-17
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来源 学科网

内容正文:

部编版语文七下古诗赏析 1、 登幽州台歌 唐·陈子昂 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。 【译文】(追忆历史)往前不见古代招贤的圣君,(向往未来)往后不见后世求才的明君。(登楼远眺)想到宇宙邈远、广阔无边(我深感人生的短暂和人的渺小)独自凭吊,(我)悲伤难过,潸然泪下。 【主题归纳】一诗通过写登临幽州台的所见所感,以慷慨悲凉的基调,抒发了怀才不遇、孤独寂寞苦闷的愁苦情怀。 1这首诗抒发了诗人怎样的思想感情? 抒发了诗人生不逢时、怀才不遇。不能实现远大政治理想的悲凉压抑和孤独。 2“古人”“来着”指的是(像燕昭王那样求贤若渴礼贤下士的明君)“独”字表现了作者(孤独寂寞凄凉)的心境。 整首诗采用(直抒胸臆)的表现手法来表达诗人的思想感情,具有(苍凉悲壮)的感情基调。 3“前不见古人,后不见来着”表现了诗人怎样的人生感慨? “古人”指古代哪些能够礼贤下士的贤明君主,像燕昭王那样的贤君已成历史不复可见,后来的贤明之主风云际会来不及见到,自己真是壮志难酬,生不逢时,怀才不遇。。政治抱负不能实现,这使他心情非常苦闷,诗人俯仰古今,表现诗人失意的境遇和寂寞苦闷惆怅和孤寂跃然纸上。 4请描绘一下“念天地之悠悠,独怆然而涕下”的画面. 我登上幽州眺望远方,思绪万千,想到了过去,现在和未来。看这茫茫宇宙,虽然无边无际,但看不到一个能赏识人才的贤明君主,不禁感到孤单寂寞悲从中来,怆然流泪。 5“念天地之悠悠,独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。 把个人置放到广漠无边的宇宙背景中,衬托使个人渺小孤寂,从而产生一种苍茫的孤独感。可见,面对茫茫的天宇和原野,诗人“怆然而涕下”,思绪进一步拓展,有个人遭遇想到了天地悠悠而生命短促,宇宙无穷而人生有限。正是这种思考,赢得了后人广泛的共鸣。 6“念天地之悠悠”写出了空间的什么特点? 诗人登台远眺时,只见茫茫宇宙,寥廓绵长,天长地久,写出了空间的广阔。 7“独怆然而涕下”体现了什么? 体现了诗人面对悠悠天地,不禁感到孤独寂寞,悲从中来,怆然流泪。 8这首诗在遣词造句上没什么特殊之处,千百年来却一直不减它动人的力量。谈谈你对这首诗的理解,并分析它在艺术表现上的特色。 本诗以慷慨悲凉的调子,抒发了怀才不遇的孤寂。这种悲哀常常为旧时许多怀才不遇的人士所共有,因而获得广泛的共鸣,这首诗传达出时间的绵长

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