12.1 动能 势能 机械能--2022-2023学年九年级物理上册知识点和分类专题练习同步教案（苏科版）

第十二章 机械能与内能 课时12.1 动能 势能 机械能 1. 知道动能、重力势能、弹性势能及机械能的概念； 2. 了解影响动能、重力势能、弹性势能大小的因素； 3. 掌握探究影响动能、重力势能大小的实验过程； 4. 了解机械能的转化。 （2022最新）题型汇总：动能和势能的概念、及其影响因素、探究影响物体动能/势能的影响因素、机械能的概念、动能和势能的转化与守恒、机械能守恒的条件。 · 能量 能：一个物体能够对另一个物体做功，就表明这个物体具有能量。做的功越多，就表明这个物体的能量越大。流动着的风、张开的弓、举高的重锤都可以对别的物体做功，说明它们都具有能。 · 动能 定义：运动的物体能对其他物体做功，它就具有能量。这种由于运动而具有的能量叫作动能，物体的动能越大，它能对其它物体做的功就越多。 影响因素：物体动能的大小与物体的速度和质量有关，速度越大，质量越大，物体具有的动能就越大。它能对其他物体做的功就越多。 · 实验：控制变量法探究动能大小与哪些因素有关 实验一：探究动能大小与速度的关系。 应控制物体的质量不变。同质量或同一小车（小球），分别从斜面的不同高度释放，撞击时速度不同，观察木块被撞击后移动的距离来比较动能的大小； 结论：在质量一定时，物体的速度越大，动能越大。（实验过程中注意，如果只用一套器材，第二次实验前要标注木块的最终位置）。 实验二：探究动能大小与质量的关系。 应保证物体具有相同的速度。质量不等的小车（小球）从斜坡的同一高度释放，目的是为了到达水平面时初始速度大小相等。 结论：在速度一定时，物体的质量越大，动能越大。 · 势能 定义：重力势能和弹性势能是常见的两种势能。 (1) 弹性势能：发生弹性形变的物体能对其他物体做功，形变物体所具有的能量。 *物体有弹性无形变或有形变无弹性都没有弹性势能，必须既有弹性又有形变。实例：拉伸的弹簧、拉弯的弓、压弯的树枝。 影响因素：同一物体形变量变大，弹性势能变大。 (2) 重力势能：被举高的物体同样具有做功的本领，所具有的势能。 影响因素：物体的重力势能与物体的质量和高度有关，质量越大、高度越高，它具有的重力势能就越大。 · 实验：控制变量法探究重力势能大小与哪些因素有关 1、探究重力势能大小与质量的关系时，保持高度不变； 2、探究重力势能大小与高度的关系时，保持物体质量不变。 通过观察（小木桌）深入沙子的深度（或沙子、或橡皮泥的凹陷程度）来反应重力势能的大小。 · 动能和势能的转化 机械能：在物理学中，动能和势能统称为机械能。 机械能守恒定律：只有动能与势能相互转化的过程中，如忽略内能等损失时，即忽略摩擦力、不计空气阻力时，机械能的总和保持不变。 考点一 动能和势能的概念 1．下列物体一定具有弹性势能的是（　　） A．弹簧 B．收紧的钟表发条 C．被压扁的橡皮泥 D．橡皮筋 2．高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”，因为高处的物体具有较大的（　　） A．重力 B．弹性势能 C．重力势能 D．动能 3．高空抛物是极不文明的行为，会造成很大的伤害，因为高处的物体具有较大的（　　） A．弹性势能 B．重力势能 C．动能 D．重力 考点二 探究影响物体动能大小的因素 4．如图所示，在“探究动能大小与质量关系”的实验中。下列分析正确的是（　　） A．沿斜面滚动过程中，小球的动能不变 B．整个过程中，小球的能量守恒 C．木块推出的距离越远，说明小球的动能越大 D．该装置不能“探究重力势能和高度的关系” 5．在研究动能的大小与速度、质量的关系实验中，某小组做了如图的实验： 让同一个小球分别从同一个斜面的不同高度处自由滚下，记录木块被推动距离，发现，小球位置越高，木块被推动的距离越远。这就说明：　 　一定，物体 　 　越大，它具有的动能越大，小球自由下滑过程是 　 　能转化为 　 　能。 6．小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，他用质量不同的两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（H＞h）静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。 （1）小明通过观察木块B移动的距离长短，来判断小球动能的大小，这种研究方法是 　 　（选填“控制变量法”或“转换法”）。若水平面绝对光滑，本实验将 　 　（选填“能”或“不能”）达到探究目的。 （2）由图甲、乙两图可得实验结论：物体的动能大小与 　 　有关。 （3）若在进行图乙、丙两图实验时，丙图中木块被撞后滑出木板，为了使木块不滑出木板，只需要重新进行图丙的实验，下列方法可行的是 　 　。 A.换用足够长的木板 B.换用一个质量更大的木块 C.降低小球滚下时的高度 7．如图是爱米探究动能大小与哪些因素有关的实验。铜球、铝球（已知ρ铜＞ρ铝）体积相