第二单元 第四课 第一框 概念的概述(学案)-【成才之路】2021-2022学年新教材高中政治选择性必修3 逻辑与思维同步学习指导（统编版）

新教材·高中新课程学习指导 我们正确认识事物,提高学习和工作的效率,可以帮助我们树 立科学的世界观和人生观,成为有理想、有本领、有担当的时 代新人,A 正确。 B 说法过于绝对。 C、D 错误,排除。 随堂训练·测达标 1. A　 着眼于“十四五”时期和中长期发展大势,分析研究当前 经济形势和面临的机遇挑战,提出加快形成以国内大循环为 主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局的战略部署,以 及实现稳增长和防风险长期均衡的战略对策,并就做好下半 年经济工作提出具体要求。 由此可见科学思维是对当前经济 形势的客观的、整体的把握,①②正确。 材料并没有强调科学 思维的含义,③不合题意。 材料也并未体现学习和工作效率, ④不符合题意。 2. B　 漫画反映了有些人能正确把握思维的方向性,坚持科学 思维,最后能够走出来,看到希望;有些人不能正确把握科学 思维,最后被困在里面,走不出来。 B 说法符合题意,A、C、D 三项均与题意无关。 3. C　 ①③属于学习科学思维的思想政治意义,不符合题意;② ④属于学习科学思维的思维素养意义,符合题意。 4. C　 “若无某种大胆放肆的猜想,一般是不可能有知识的进展 的”,说明了科学思维的重要性,鼓励人们学习科学思维,C 符 合题意。 A 项本身正确,但不符合题意,排除。 发展的实质是 新事物的产生和旧事物的灭亡,B 项错误。 实践是知识进展 的根本途径,D 项错误。 5. C　 客观实际是处理新问题的客观依据,①错误。 材料中我 国农村集体产权制度改革所取得的阶段性重要成效,说明了 科学思维有利于正确认识国情、世情,把握新情况、解决新问 题,②③正确。 事物发展道路是曲折的,“避免挫折”的说法 错误,④错误。 6. ①学习科学思维,有助于我们认清社会发展规律和阶段性特 征,正确认识不同的社会实践中的国情和世情,准确把握我们 所在的历史方位,提高我们的政治站位,提升我们的思想水平 和政治觉悟。 ②学习科学思维,有助于我们发扬科学精神,积 极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实 践创新,以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐,助 力国家强盛和民族复兴。 ③把握科学思维的精髓,学会运用 科学思维方法,可以帮助我们正确认识事物,提高学习和工作 的效率;可以帮助我们树立正确的世界观和人生观,成为有理 想、有本领、有担当的时代新人,更好地报效国家、服务社会、 造福人类。 [解析] 　 解答本题的关键是掌握学习科学思维的思想政治 意义。 在此基础上结合材料,调用相关知识,进行分析。 第二单元　 遵循逻辑思维规则 第四课　 准确把握概念 第一框　 概念的概述 课前预习·固基础 知识点一 1. (1)①性质和关系 　 本质属性 　 ②内部规定性 　 (2)思维 形式 2. (1)语词　 (2)不同的场合 知识点二 1. (1)①本质属性　 (2)①范围　 ②有哪些 2. (1)①相同的部分　 ②完全相同　 包含　 一部分外延　 (2)①不具有　 ②矛盾关系　 全异关系　 外延之和　 ③外延 之和　 预习自测 1. 不违背。 同一律是指在同一思维过程中,每一思想必须保持 自身同一性。 同时,在不同的时间或不同的条件下,对同一对 象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。 所以,同一语词在不同的场合表达不同的概念是正常的。 2. 事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 本质属性是一事 物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 人们就是通过事物的本质属性来区别和认识事物的。 依据 “能思维并能制造和使用生产工具”这一本质属性,我们可以 把人与其他动物区分开来。 而有眼睛、耳朵、四肢这样的属 性,不但人具有,某些动物也具有,因此是人的非本质属性,这 些属性是人与某些动物的共同属性。 3. 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延,外延大的概 念为属概念,外延小的概念为种概念。 所以,“生物”与“动 物”具有属种关系。 4. 概念的形成既需要理性思维,也需要感性思维。 5. 不相容关系可以进一步分为矛盾关系和反对关系。 ①矛盾关 系指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它 们的外延之和等于该属概念的外延;②反对关系指两个具有 全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和 小于该属概念的外延。 ③所以,“马克思主义思想家”与“非 马克思主义思想家”相对于“思想家”而言为矛盾关系;“马克 思主义思想家”与“反马克思主义思想家”相对于“思想家”而 言为反对关系。 核心素养·提能力 议题一 议题导引 　 提示:(1)算命先生所说的“情愿奉送一命” 中的“命”是“算 命”的意思,而不是“生命”的意思,所以算命先生虽然输了却 没有死。 (2)概念只有通过语词才能表达出来,但