第2单元 7 溜索-（教学课件）2022春【鸿鹄志·名师测控】九年级下册初三语文（部编版）

人教版·九年级下册 语文 第二单元 7　溜索 1 文学常识 自学互研 作者简介 阿城,原名钟阿城,生于北京,原籍重庆江津,中国内地作家、编剧。处女作《棋王》。 跺（ ） 千钧之力（ ） 顷刻（ ） 滇西（ ） 锱铢（ ）（ ） zī diān qǐng duò （1）字音 呕（ ） ǒu 2 生难字词 战战兢兢（ ）（ ）（ ）（ ） zhàn 绞（ ） 盘桓（ ） huán jiǎo zhū jūn zhàn jīng jīng （2）词义 锱铢： 锱和铢是古代重量单位,六铢等于一锱,四锱等于一两。比喻极其微小的数量。 拿不定主意；犹豫。 迟疑： 弯腰向前向下,有时同时弯膝；呈曲身状态的动作,尤指礼节或表示服从的姿势。 俯身： 极短的时间。 顷刻： 三十斤为一钧,千钧即三万斤。常用来形容器物之重或力量之大。 千钧之力： 形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。 战战兢兢： 看望；察看。 探视： 整体感知 1.朗读指导。 反复朗读、默读,读准字音,体会人物心理。 点击播放 2.熟读课文,归纳文章层次结构。 开端：马帮抵达怒江边——等待溜索过江。 发展：马帮的汉子们决定溜索——将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。 高潮：在首领的指导下胆战心惊地溜索。 结局：全队顺利到达对岸——再次上路。 合作探究 用一句话概括全文的主要内容。 一个首领带领马帮一起溜索过怒江。 首领是一个怎样的人,默读课文,从文中找出描写首领的语句,分析首领的性格特征。 ①“首领稳稳坐在马上,笑一笑”。 “稳稳”“笑一笑”与“我”和牛的恐惧形成对比,衬托出首领的从容不迫、胸有成竹。 ②“首领缓缓移下马,拐着腿走到索前,举手敲一敲那索”。 体现了首领细心、认真、负责的性格特征。 ③“(我)战战兢兢跨上角框,首领吼一声：‘往下看不得,命在天上！’” 带“我”溜索时提醒“我”不要看下面,体现了首领对他人的关爱。 总结： 首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。 本文用不少笔墨写牛,这对环境描写和人物刻画各有什么作用？ 牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖： ①侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； ②与“我”战战兢兢互相映衬,又与领队及汉子们的勇敢无畏形成反衬。 文中是如何描写环境，尤其是怒江的？ 文中有大段的环境描写，刻画了怒江大峡谷的陡峭、艰险。先是听到声音，然后才是远眺。感觉怒江“深远似涓涓细流”，再近看，俯望江底“蓦地心中一颤”，将远眺、俯望与听觉相结合，多角度展示峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，烘托出峡谷的险峻气势。“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写，则充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，使人读来有身临其境之感。环境描写是为了突出人，特别是马帮汉子的彪悍和野性，他们常年穿行在这样的险境，却潇洒自如、举重若轻，表现了西南边陲边民的无畏与勇敢。 深层探究 万丈绝壁飞快垂下去,马帮原来就在这壁顶上。……怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,着一派森气。俯望那江,蓦地心中一颤,惨叫一声。 分析语句的表达作用。 视觉描写和听觉描写相结合,写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点,“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分体现了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情,让读者如临其境。 课堂小结 总结课文 这篇小说通过写一处奇险的环境，一群过河的马帮汉子，一次溜索的经历，表达了作者对马帮汉子们在自然面前接受挑战、战胜艰险精神的赞美，也传达对团结协作、相互信任、相互关爱等美好品德的颂扬。 完成学生用书对应课时练习。 布置作业 课文小结 环境：险恶 牛：哀叫、发抖 “我”：畏惧、恐惧 首领、汉子们：沉着、果断 对比烘托 $