专题20阅读理解之推理判断题-2023年高考英语一轮复习《考点•题型 •技巧》精讲与精练高分突破系列（通用）

专题20阅读理解知推理判断 《考点•题型 •技巧》 ( 考向分析 ) 推理判断题主要考查学生根据文章的字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意等。推理判断题属于主观性较强的高层次阅读理解题。做这类题时，考生应在理解全文的基础上，从文章本身所提供的信息出发，运用逻辑思维，同时借助一定的常识进行分析、推理、判断 ( 考点导航 ) 考点01细节推断题 要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件、具体信息等。考生要从文章本身所提供的信息出发，抓住关键的信息词，运用逻辑思维，并借助一定的常识进行分析、推理、判断。 考点02因果推断题 要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因或根据已有的原因推断可能的结果。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。最关键的是要找准事物间存在的因果关系信息，根据已有信息，进行分析判断推理，从而推出最符合逻辑的原因或判断出最可能导致的结果。 考点03人物性格、心情处境、态度及观点等推断题 高考阅读测试中有些题目考查学生对文章作者的主导思想、被描写人物语气、言谈话语中流露的情绪、性格倾向和作用或文中人物的态度、观点等方面的理解。做这一类题时一定注意： （1）由表及里地准确把握字里行间的意思，切勿用自己的主观想法或观点代替作者的思想观点。 （2）特别注意那些描写环境气氛的语言，以及表达感情，态度观点的词语。要特别注意作者在文章中的措辞，尤其是感情色彩的形容词。 （3）能结合自己平时积累的有关英语国家的文化传统、风俗习惯等背景知识来识别评价。 考点04篇章结构推断题 根据不同文章的内容和写作目的，作者会采取记叙、描写、议论、说明或应用文体。作者也会采用叙述、例证、比较对照等不同的组织结构。不同文体的阅读难度、要求和任务不同，阅读方法也应不同。增强对篇章结构的理解能力有助于提高阅读质量。 考点05文章结论推断题 由具体到一般，对已知的事实进行归纳总结性推断称为结论。 考点06写作目的推断题 这类题的题干中常有purpose，或者后面接有目的的动词不定式，如：intend to, meant to, in order to等。我们可以根据文章的主旨和体裁来判断作者的目的和态度。 与写作目的对应的文章如下： （1）to entertain readers(使读者愉悦、发笑)：常见于个人经历或故事类的文章。 （2）to persuade readers(说服读者接受某种观点)：常见于广告或议论文。 to inform readers(告知读者某些信息)：多见于新闻报道类、科普类、文化类或社会类的文章，以及劝告性或建议性文章。 （3）开头提出问题——让读者关注主题。 简介相关事物——为了引出主题。 列举具体事例——说明文段的主题 对付这类题时我们不仅要弄懂文章字面的意思，更重要的是要知道文章潜在的含义，和作者所给的提示。同时要对文章的含义和作者的暗示作合理的猜测和推论。关键是：意思要靠推断得出，而不是原文照搬。这就要把握住文章的主题思想和每段的内容；明确作者的观点及其写作该文的目的；分析文章里所给的有关信息；注意词汇在词典的定义和词典以外的含义；最后运用自己的知识进行由表及里的逻辑推理，挖出文章的伏笔，得出正确的推论。 这种问题的提问方式通常有： 1. From paragraph 4 we can infer that. / What can be inferred from the passage? / From the last paragraph we can infer that. 2. We can infer from the text that…/ What can we learn from…? / We can conclude from the passage that… 3. The last sentence of the first paragraph most probably implies that. 4. The author implies that by the year 2080, . 5. To solve the present social problems the author suggests that we should. 6. The author mentions the fact that…to show. 7. This passage would most likely be found in _________? 8. The author’s attitude toward …is _________? 9. The tone of the passage can best be