专题16 第四单元综合练习-【中职专用】高一语文基础模块上册同步练习（高教版）

专题16 第四单元 综合练习 一、基础知识训练 1. 根据拼音写汉字并解释词语。 （1）好高（wù） 远 解释： （2）锱（zhū） 必较 解释： （3）勤能补（zhuō） 解释： （4）（huò） 然贯通 解释： （5）观其大（lüè） 解释： 2. 依次填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是（ ）。 （1）马克思列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何一点 都是不行的。 （2）由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是 的。 （3）没有调查就没有发言权， 地乱说一顿和一二三四的现象罗列，都是无用的。 （4）因此重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得 。 A. 调皮 不可补偿 夸夸其谈 开卷有益 B. 差错 不可补偿 义正言辞 开卷有益 C. 疏忽 不可补偿 滔滔不绝 大有裨益 D. 大意 不可估量 煞有其事 大有裨益 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ）。 ① 阅读反映科技成果、传播科学知识的文章，要感受科学精神，把握科学方法为目的，理清文章的脉络和思路。 ② 不仅中国现代小说吸收了西方小说的创作经验，还继承了我国古代小说的优秀传统，富于民族传统和现代意识。 ③ 列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了很多曲解。 ④ 我们下个月的任务还是很严峻的，尽管我们已经很努力了。 ⑤ 大会批判了这种错误观点。 ⑥ 经过努力，张丽终于考上了理想的大学。 A. ②③④ B. ②④⑤ C. ④⑤⑥ D. ③⑤⑥ 4. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）。 A. 这种作风，拿了律己，则害了自己，拿了教人，则害了别人，拿了指导革命，则害了革命！ B. 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ C. 就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。 D. 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。 5. 判断下列关于文章主旨说法的正误，正确的在句后括号内打“√”，错误的打“×”。 （1）所谓主旨，就是作者意图和文章的中心思想的集中体现。主旨是作品的灵魂和核心，它具有统摄全篇的作用。 （ ） （2）提炼主旨一般可分为两个步骤：先是阅读全文，了解文章的内容和大意，然后在对语言材料进行分析与综合的基础上概括主旨。 （ ） （3）《咬文嚼字》一文的主旨是“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的 谨严”。 （ ） （4）《不求甚解》一文的主旨是“读书要前后贯通，了解大意；要反复阅读，才能真正读懂”。 （ ） （5）《改造我们的学习》一文的主旨是“号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义”。 （ ） （6）《拿来主义》的主旨是在文末才提出的，“要实行‘拿来主义’，杜绝‘闭关主义’和‘送去主义’”。 （ ） 6. 有几位同学到某单位办公室实习，办公室李主任开会去了，刚好有电话找李主任，下面接电话时说话最恰当的一项是（ ）。 A.“对不起，李主任不在。” B.“他不在，你回头再打吧。” C.“很抱歉！李主任今天开会去了，我可以为您服务么？” D.“很不巧，李主任今天刚好不在，你有什么事就和我说吧！” 二、阅读与欣赏 阅读下面的文段，回答后面的问题。 （一） 一般人根本不了解文字和思想情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例。韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改为“敲”字。这段文字因缘古今传为美谈，今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好。其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来步月， 他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。 他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。“推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声，惊起了