专题11 《荷花淀》同步练习-【中职专用】高一语文基础模块上册同步练习（高教版）

专题11 荷花淀 同步练习 一、基础知识训练 1. 下列各组词语中加点的字注音有误的一项是（ ）。 A. 泅水（qiú） 苇眉（wěi） 菱角（línɡ） 扑棱棱（lénɡ） B. 晌午（shǎnɡ） 摇橹（lǔ） 嘱咐（zhǔ） 横样子（hènɡ） C. 吆喝（yāo） 烟波（bō） 细腻（nì） 吮指头（shǔn） D. 缠绞（jiǎo） 惦记（diàn） 凫水（fú） 撅着嘴（jué） 2. 下列各组词语中有错别字的一项是（ ）。 A. 小褂 席篾 傻想 藕断丝连 B. 湿润 警诫 梭鱼 铜墙铁璧 C. 虾篓 膝盖 纸盒 欢天喜地 D. 嘱咐 包裹 衣裳 织布穿梭 3. 给下列句子横线上依次填上词语，正确的一项是（ ）。 （1）女人的手指____动了一下，想是叫苇眉子划破了手。 （2）她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半____身子长在水里。 （3）这年轻人不过二十五六岁，头____一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。 A．震　　　截　　　戴 B．振　　　接　　　带 C．振 　 接　　　带 D．震　　　接　　　戴 4. 下列对课文知识的理解不正确的一项是（ ）。 A. 孙犁是一位在小说创作上有自己的艺术风格的作家，《荷花淀》是他的短篇小说代表作，描写的是抗日战争时期发生在白洋淀地区的一个悲壮的战争故事。 B. 作者按照时间顺序叙述故事，重点描写了“夫妻话别”、“探亲遇险”、“助夫杀敌”三个片断，对其他内容则粗线条勾勒或侧面暗示，给人以内在的节奏感。 C. 文中的景物描写充满了诗情画意。如写荷花淀夜景，以月下自然景物的美衬托人物的美；写正午淀上的风光，紧紧扣住人物的心理状态，情景相生。 D. 小说虽然描写的是抗日战争的事情，但是并没有直接写战争的激烈、残酷，而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、家国之爱上。 5. 对下列各句使用的修辞手法说明错误的一项是（ ）。 A. “唉呀，日本！你看那衣裳!” ——借代 B. 粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 ——拟人 C. 那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 ——拟物 D. 几个女人有点失望，也有些伤心，各自在自己的心里骂着自己的狠心贼。 ——反语 6. 人物语言体现着人物的个性特征，下列人物的语言与性格特征依次对应正确的一项是（ ）。 （1）“听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” （2）“我有句要紧的话，得和他说说。” （3）“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 （4）“我本来不想去，可是俺婆婆非要我再去看看他——有什么看头啊!” A. 伶俐乖巧 质朴憨厚 老练谨慎 忸怩羞涩 B. 忸怩羞涩 心直口快 质朴憨厚 伶俐乖巧 C. 忸怩羞涩 伶俐乖巧 老练谨慎 心直口快 D. 老练谨慎 忸怩羞涩 心直口快 质朴憨厚 7. 下列对课文句子内容理解不正确的一项是（ ）。 A. 女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”引号中的句子用倒装句，意在突出水生嫂焦急关切的复杂心理。 B. 女人坐在院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。“缠绞”表现了水生嫂编席技术的熟练。 C. 女人低着头说：“你总是很积极的。”“总是”表明水生嫂当时对丈夫“第一个举手报了名”有几分自豪又略带些许埋怨的情绪。 D．课文中，写了战斗结束时，水生先是“对着荷花淀吆喝”，“好像带着很大的气”，又骂这些女人是“一群落后分子”等细节，表现了水生又气又爱又恨的复杂感情，他气她们冒失前来，险遭敌手，这是爱的另一种表现；他恨她们为儿女私情竟冒失前来探夫，使自己脸上无光。 8. 下列各句中的破折号用来表示解释的一项是（ ）。 A.“可慌哩！比什么也慌，比过新年、娶新——也没见他这么慌过！” B.“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” C. 水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的 饼干。 D. 她们自己也笑了。今天的事情不算光彩，可是——“我们没有枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！” 二、阅读能力训练 阅读下面的文段，回答后面的问题。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地？不