第四课 生产与生产资料所有制（课件+视频）（讲）-2023年高考政治一轮复习讲练测（全国通用）

第四课生产与生产资料所有制 2023年高考一轮复习 经 济 生 活 1 扩大内需必须深化供给侧结构性改革 一个国家的经济发展，根本上要靠供给侧推动。着力扩大国内需求、有效对冲疫情影响，必须坚定不移深化供给侧结构性改革。 2020年12月，中共中央政治局召开会议，分析研究2021年经济工作，明确提出，要扭住供给侧结构性改革，同时注重需求侧改革，打通堵点，补齐短板，贯通生产、分配、流通、消费各环节，形成需求牵引供给、供给创造需求的更高水平动态平衡，提升国民经济体系整体效能。 深化供给侧结构性改革、推动经济高质量发展，是党的十八大以来习近平新时代中国特色社会主义经济思想的重要理论创新成果，也是解决我国发展中突出矛盾和问题、推动经济高质量发展、建设现代化经济体系的工作主线。当前和今后一个时期，制约我国经济发展的因素，供给和需求两侧都有，但主要在供给侧；突如其来的新冠肺炎疫情，对供给和需求都有影响，但没有改变供需关系中矛盾的主要方面在供给侧的事实。扩大国内需求的着力点不能只放在需求侧，更重要的是要改善供给结构，提升供给体系质量，消除无效供给，创造适应新需求的有效供给。 2 3 【“十四五”新词典】“供给侧与需求侧” 供给与需求关系，是市场经济的基本关系。 习近平总书记在充分继承马克思关于生产与需要思想精髓和合理吸收西方经济学中供给与需求理论有益成分的基础上，创造性地提出了“供给侧”和“需求侧”这对新范畴，认为“供给和需求是市场经济内在关系的两个基本方面，是既对立又统一的辩证关系，二者你离不开我、我离不开你，相互依存、互为条件”“供给侧和需求侧是管理和调控宏观经济的两个基本手段”。这些论述，不同于马克思对供给与需求概念及关系的论述，超越了西方经济学仅从狭义“价格视角”和“数量的关系”所理解的“供给与需求”“总供给与总需求”，从而创新发展出了包括数量、结构、制度（体制机制）和经济政策“四重关系”的广义“供给侧”和“需求侧”。 “供给侧=供给量+供给结构+供给制度（体制机制）+供给政策” “需求侧=需求量+需求结构+需求制度（体制机制）+需求政策” 4 5 内 容 导 航 讲 考纲考情 讲 核心素养 构 思维导图 讲 教学过程 1 3 2 4 6 内 容 导 航 Teaching Analysis 讲 考纲考情 Teaching Design 讲 核心素养 Teaching Process 构 思维导图 Teaching Refletion 讲 教学过程 1 3 2 4 7 讲考纲考情 一级 二级 三级 考题分布 生产与经济制度 发展生产 满足消费 ①生产决定消费 22年乙卷12/20年全国I卷38 /19年Ⅱ卷13 / 19年I卷38 / 18年Ⅰ卷38 / 16年Ⅱ卷38 ②消费对生产的反作用 ③大力发展生产力 18年Ⅲ卷14 我国的基本经济制度 ①公有制为主体 17年Ⅱ卷15 ②国有经济及主导作用 17年Ⅱ卷15 ③多种所有制共同发展 19年Ⅲ卷12 / 17年Ⅰ卷13 / 15年Ⅱ卷38 Teaching Analysis 教学分析 8 内 容 导 航 Teaching Analysis 讲 考纲考情 Teaching Design 讲 核心素养 Teaching Process 构 思维导图 Teaching Refletion 讲 教学过程 1 3 2 4 9 讲核心素养 课标要求 核心素养 了解各种所有制经济的地位与作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展，明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 政治认同：认同我国的经济制度，增强制度自信。 科学精神：理性看待各种所有制经济的地位及其相互关系。 法治意识：国家保证各种所有制主体依法平等使用资源要素、公开公平公正参与竞争、同等受到法律保护。 Teaching Analysis 教学分析 10 内 容 导 航 Teaching Analysis 讲 考纲考情 Teaching Design 讲 核心素养 Teaching Process 构 思维导图 Teaching Refletion 讲 教学过程 1 3 2 4 11 构思维导图 第二单元 宏观结构 消费 反作用 决定 生产 基本经济制度 基 础 资 本 主体 公司的类型及区别 劳动者 劳动及就业意义 所有制结构 企业 条 件 融资 投资 股票债券 商业保险 储蓄存款 分配制度 社会主义市场经济体制 公司经营成功的因素 促进就业的措施 维护合法权益 Teaching Analysis 教学分析 12 构思维导图 第四课核心关键词是生产：生产与消费、基