专题04 第一单元综合练习-【中职专用】高一语文基础模块上册同步练习（高教版）

专题04 第一单元 综合练习 一、基础知识训练 1. 知识填空。 （1）《致橡树》的作者是朦胧诗派代表人物 。诗中“我必须是你近旁的一株 ，作为树的形象和你站在一起”一句作者向传统的爱情观发出了挑战，倡导一种 、相互依存、同甘共苦的爱情观。 （2）《我愿意是急流》的作者是19世纪匈牙利诗人 ，选自《 》。诗人以优美的语言表达了永恒的爱情主题。此外，诗人最著名的诗篇还有《自由之歌》：生命诚可贵， ，若为自由故， 。 （3）《沁园春·长沙》的上阕描写了多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景。一个“看”字领起以下诗句： 。这些诗句包含 、 、 、 、 、 六个意象，这些意象远近相间，动静结合，对照鲜明，组合成一幅辽阔壮丽的湘江秋景图。 （4）《 》是我国第一部诗歌总集，原名《诗》，或称“ ”，共有305篇。全书主要收集了 初年至 中叶500多年间的作品。《诗经》分为 、 、 、 三类，普遍运用 、 、 的手法。 2. 下列加点字注音有误的一项是（ ）。 A. 慰藉（jiè） 做窠（kē） 梦魇（yǎn） 惊诧（chà） B. 淙淙（zōnɡ） 攀援（yuán） 酥油（sū） 硕果（shuò） C. 斑斓（lán） 寥廓（láo） 青稞（kē） 百舸（ɡě） D. 稠密（chóu） 剔透（tī） 雾霭（ǎi） 流岚（lán）） 3. 下列词语中对加点的字词解释不恰当的一项是（ ）。 A. 做窠（鸟兽昆虫的巢穴） 萦绕（缠绕） 恰同学少年（正当、正好） B. 剑戟（古代的一种兵器） 稠密（多而密） 激扬文字（激浊扬清） C. 慢溯（逆着水流的方向走） 百舸（大船） 挥斥方遒（强劲有力） D. 懊丧（因事情不如意而烦恼） 漫江（满、遍） 浪遏飞舟（停下来） 4. 下列词语中有错别字的一项是（ ）。 A. 流岚 稠密 不知所错 不辞而别 B. 巡逻 蓬勃 小心翼翼 荡气回肠 C. 虹霓 霹雳 金戈铁马 意味深长 D. 峥嵘 憔悴 恍然大悟 窃窃私语 5. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）。 A. 你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。 B. 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ C. 坚贞就在这里——爱，不仅爱你伟岸的身躯；也爱你坚持的位置；足下的土地。 D. 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！ 6. 对下列句子中所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）。 A. 一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康。 ——比喻 B. 我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上，岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中，快乐地游来游去。 ——比喻 C. 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 ——反复 D. 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 ——设问 7. 在对话中，语言的选择是很有艺术性的。如果同学把你刚买的书借去，归还时却弄得又脏又破，可他连声“对不起”也没说，针对这种情景，你较好的表达方式是（ ）。 A.“你就像只耗子，两天就啃破一本书。” B.“多可惜啊，前天还是好好的书，今天怎么变成这模样了！” C.“你把书弄成这样子，别想让我今后再借书给你了！” D.“这本书我不要了，我再去买本新的。” 8. 判断下列说法是否正确，正确的在句后括号内打“√”，错误的打“×”。 （1）朦胧诗一般强调诗人的自我意识，艺术形式上多用总体象征的手法，意蕴深厚含蓄，给诗蒙上了一层朦胧的色彩，给人以不知所云的艺术享受。 （ ） （2）《沁园春·长沙》一扫旧诗词里那种萧杀、感伤的“悲秋”情调，以极富表现力的语言描写生机盎然的湘江秋景，抒发诗人以天下为己任、开创未来新天地的豪情壮志。