专题02 《爱情诗二首》同步练习-【中职专用】高一语文基础模块上册同步练习（高教版）

专题02 爱情诗二首 同步练习 致橡树 一、基础知识训练 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ）。 A. 痴情（chī） 剑戟（jǐ） 红硕（shuò） B. 慰藉（jí） 狼藉（jí） 雾霭（ǎi） C. 炫耀（xuàn） 流岚（lán） 霹雳（lì） D. 虹霓（ní） 相触（chù） 濒危（bīn） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A. 攀援 涟漪 巍俄 威仪 B. 坚贞 援助 橡树 至意 C. 寒潮 身躯 伟岸 拜谒 D. 凌霄 崎岖 踟蹰 澳丧 3. 对下列各句所用修辞手法判断错误的一项是（ ）。 A. 我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。 ——比喻 B. 根，紧握在地下；叶，相触在云里。 ——对偶 C. 风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。 ——夸张 D. 人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。 ——排比 4. 知识填空。 《致橡树》作者 ，原名 ，当代女作家，与北岛、顾城、梁小斌等同为 诗派代表人物。本文选用 和 作为主要意象，表达了一种独立平等、互依互存、既尊重对方存在又珍视自身价值的全新的爱情观，显现了知识女性的自我意识和个体的独立意识。 二、阅读能力训练 熟读《致橡树》，回答后面的问题。 1. 本诗以_____________的方式，主要运用_________手法，展示了富有时代气息的爱情追求，表达诗人主旨的句子是_______________________________________________。 2. 下列选项中对诗句“我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依”理解错误的一项是（ ）。 A.“仿佛永远分离，却又终身相依”省略了主语“我们”。 B. 句中的“寒潮、风雨、霹雳”比喻生活中的困难与挫折；“雾霭、流岚、虹霓”则比喻生活中的快乐与成功。 C. “我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓” 表达了作者心目中理想的爱情应该是同甘共苦的。 D.“仿佛永远分离，却又终身相依”也使用了比喻的修辞手法。 3. 下列选项中对《致橡树》一诗中诗人所倡导的全新爱情观理解错误的一项是（ ）。 A. 要求彼此尊重，有独立的人格。 B. 既有独立的人格，又有精神上的默契，灵犀相通，相敬如宾。 C. 相爱的两个人应该风雨同舟、甘苦与共。 D. 木棉象征女性阴柔之美，橡树象征男性阳刚之美。 4. 根据课文内容完成下表。 文中出现的意象 传统爱情观 作者所持态度 一方依附的爱情 鸟儿 5. 下列选项中对《致橡树》这首诗的写作特点表述不恰当的一项是（ ）。 A. 叙述、说明和议论自然融合。 B. 结构上先破后立，构思巧妙。 C. 运用了象征、比喻、对偶多种手法。 D. 运用内心独白的抒情方式。 6.《致橡树》诗尾“这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱——爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地”这段话，有人认为这一节可以去掉，你认为呢？结合全诗谈谈你的观点。 三、应用能力训练 男女生分组作业：   1. 女生作业：作为当代女性，你如何评价诗人的这种爱情观？你认为应该怎样树立正确的爱情观？请写一篇不少于300字的文章。  2. 男生作业：既然木棉向橡树表达了自己的心声，那么，橡树听了这些，会有何感想呢？假如你是那棵橡树，你会向木棉说些什么？请以《致木棉》为题，写一首诗或一篇小文章（文章不少于300字）。 我愿意是急流 一、基础知识训练 1. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A. 做窠 废墟 振惊 繁复