专题01 《沁园春·长沙》同步练习-【中职专用】高一语文基础模块上册同步练习（高教版）

专题01 沁园春·长沙 同步练习 一、基础知识训练 1. 给下列词语中加点的字注音。 沁园春（ ） 峥嵘（ ）（ ） 百舸争流（ ） 百侣（ ） 橘子洲（ ） 寥廓（ ）（ ） 挥斥方遒（ ） 浪遏（ ） 2. 下列词语的书写，全都正确的一组是（ ）。 A. 沁园春　 万山红遍　 层林尽染　 携来百侣 B. 橘子州　 鹰击鱼翔　 挥斥方遒　 王侯将相 C. 主沉浮　 苍海横流　 漫江碧透　 峥嵘岁月 D. 竟自由　 指手画脚　 视若粪土　 怒不可遏 3. 下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ）。 A. 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠 B. 问/苍茫/大地，谁主/沉浮 C. 看/万山/红遍，层林/尽染 D. 指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯 4. 下列文学常识的表述，不正确的一项是（ ）。 A. 诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。 B. 《沁园春•长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。 C. 词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐盛于宋。 D. 古人按字数把词分为小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上)，《沁园春•长沙》属于中调。 5. 默写下面句子中的空缺部分。 （1）恰同学少年，_______________；________________，________________。 （2）指点江山，激扬文字，____________________。 （3）看万山红遍，层林尽染；_________________，_________________。 （4）曾记否，________________ ，________________？ 二、阅读能力训练 熟读《沁园春·长沙》，回答问题。 1.《沁园春·长沙》的作者是___________，“沁园春”是___________，“长沙”是___________，体裁是___________。 2.“看”字引出的意象有______、______、______、______、______、______。 3. 词句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”在结构上起 ____________________作用。 4. 词这种文体在创作中，有时为了适应平仄、韵律或表达效果的需要，会把句子的常序作一些调整，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”这几句正常的语序应当是（ ）。 A. 寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。 B. 寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。 C. 湘江北去，独立寒秋，橘子洲头。 D. 橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。 5. 下列词语中加点词的解释，有错误的一项是（ ）。 A. 谁主沉浮(主宰) 漫江碧透(满、遍) B. 峥嵘岁月稠(不平凡) 怅寥廓(怅惘，失意的样子) C. 浪遏飞舟(阻止) 激扬文字(激浊扬清) D. 挥斥方遒(强劲有力) 粪土当年万户侯(把……看作粪土) 6. 对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的分析，不正确的一项是（ ）。 A. 触景生情，托物起兴。面对生机勃勃的大好秋天，词人浮想联翩，感慨万千，发出气壮山河的一问。 B. 这三句除询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，还包含革命领导权在谁手里的问题，表现出主人公的高度革命责任感。 C. “怅”是慨叹的意思，它由“看”的内容而来，“问”由“怅”而发，流露出郁郁不思的感情。 D. “大地”和“沉浮”一语双关，它包含自然界、民族、国家等，还包含领导权应在谁的手里问题。 7. 下阕的“书生意气”具体体现在哪几句诗词？ _________________________________________________________________________ 8. 透过“谁主沉浮”一句，我们可以看出抒情主人公具有怎样的形象特点？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、应用能力训练 1．把下面的长句改为几个短句。 毛泽东同志在1949年中华人国共和国成立的时候做出的“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”的科